基于高中班主任班级管理过程中权威的树立

潘乃步

摘要：班主任是指引学生养成正确的三观，提高学生综合素质的引航人。班主任班级管理的工作质量有赖于个人权威的树立，实践证明，通过班主任自身修养获得的权威是持久深远的。良好的班级环境有助于学生身心健康的养成，而良好的班级环境有赖于有效的班级管理。笔者结合自身的工作经验，对在班级管理过程中如何树立高中班主任权威问题谈谈自己的看法。

关键词：班主任；班级管理；权威

“班兴则校盛，班乱则校衰”，班主任管理的工作质量直接影响了学生的成长质量，班级有序的管理直接影响到学校的稳定发展。一名优秀的班主任，除了不断增值自己，勤奋地完成班主任工作外，树立自身的权威是必不可少的条件之一。这里的权威是具有两个方面的含义，一是具备长辈的威严，成为一名让学生尊敬和爱戴的老师；二是能赢得学生的信任，成为一名让学生愿意敞开心扉的朋友。具有权威的班主任，开展班级管理工作将得心应手；反之则事倍功半。下面将结合自身的实践，就如何做到“威”、“信”结合，树立班主任权威，进行有效的班级管理工作谈谈自己的看法。

一、以优秀的教学成绩树立权威

班主任管理工作与教学工作有着非常重要的联系，可以说，班级管理是达成教学任务的一种途径。高中班主任都是某一门或者至多门学科的任课老师，假如一个班主任在学科教学工作表现不尽人意，那么他的话就会缺乏说服力，班主任权威将会难以树立。绝大多数的学生都会喜欢和尊敬既有能力，又有亲和力的老师。多年的班主任工作经验，让我总结到一点，我们先做到一个优秀的老师，再提升成为一个优秀的班主任，是做好高中班主任管理工作的必然选择。班主任把科学的学习重点和难点通过有条不紊、简单明了的方式传授给学生，让学生在轻松自如的情况下掌握学科知识，考取优异的成绩，并能把知识有效地运用到实践中，那么，他们必定会尊敬和佩服你。反之，无论你如何努力地抓好班级管理工作，学生不配合，也会难以开展班级管理。班主任是整个班级的领导者，班级的健康成长离不开班主任的正确教育和管理。在班级管理工作中树立权威，班主任必须要做到术业有专攻，以扎实和优异的教学成绩赢得学生的信赖，同时，班主任也应该做到博学多才，对教育心理学、信息学和伦理学等相关学科有所涉足。

二、以平等的教学态度树立权威

班主任能否做到以平等的教学态度对待班级的每一位学生，将会直接影响该班主任在学生心目中的形象和地位。只有让每一位学生都感受到老师一视同仁的管理方式，老师才能获得每一位学生的信任和尊重，才能更好地树立权威开展班级管理工作。总结多年的班主任工作经验，要想赢得学生的信赖，班主任应该做到必须以同一标准对待每一位同学，以同一方式处理各项问题。公平公正的教学态度从关心学生开始，老师要树立正确的教师职业价值观，不管学生的成绩是否优异，不管学生的出身是否富裕，不管学生以往表现的好坏，不管学生是不是班干部，都应该做到一视同仁。正是我在班级管理工作中做到平等待人、公正处事、以理服人，赢得了学生的爱戴和信任，学生在犯错误后都能真心地接受我的批评教育，让我在班级中树立自身的权威，也给我的班级管理工作带来了良好的效果。

三、从管理工作的小事中树立权威

列宁曾经说过：“要成就一件大事业，必须从小事做起。”高中班主任班级管理工作是由每一件小事聚集而成的，要想做到班级管理工作，就必须从每一件小事和每一个细节着手，通过一些学生比较容易接受的细微行为，去拉近与他们的距离，从而树立班级管理的权威。例如：在接收新班级时，要第一时间记住学生的名字和特点，给学生一个好的第一印象；建立一个班级微信群和QQ群，增强班级同学的联系；与学生一同参与早操、课间操和眼保健操，树立良好的榜样；当学生遇到困难，特别是家庭出现意外时，要主动带领班干部前去慰问和关怀等等。班主任权威的树立不仅仅是靠语言表达，更重要的是班主任的行为教育，班主任要坚持从一些小事情抓起，树立良好的榜样，拉近师生间的距离，在无形中树立班主任的权威，从而减少高中班级管理的难度。

四、以高尚的人格魅力树立权威

孔子言：“其身正，不另而行；其身不正，虽令不从。”教育有别于其他工作的一个特征是其示范性，班主任的一言一行对学生的影响是最大的，因此，班主任要拓展自己的知识面，提高自身的综合素质，树立高尚的敬业爱业精神，努力成为一个具有人格魅力的人。高中时期的学生正处在成长的发展期，其模仿能力强，可塑性高，通过潜移默化的影响，班主任的任意一个行为，任意一句语言，都可能成为学生学习和模仿的部分。也就是说，这是一种最生动、最现实且最有效塑造学生灵魂的教学手段。要求学生上学不迟到，老师就要做到上课准时到班；要求學生勤奋好学，老师就要做到孜孜不倦地学习；要求保持课室卫生，老师就要做到看见有垃圾掉在地上时，主动弯腰捡起来投进垃圾桶里。现在社会存在一种普遍的现象，很多家长都望子成龙，通过送礼请客等方式暗示班主任对其子女多家关心和帮助，我在多年的班主任工作中，坚持把握自己的教育底线，拒绝接受任何一个家长送礼请客。因为我坚持认为，教师不但是学生学习知识的导师，还是学生树立正确道德观念的榜样，我一旦接受家长的礼物，不仅仅是违背了我当老师初衷，还会让学生对社会主义道德观念产生怀疑。正是因为我能做到言传身教，表里如一，让我在班级里说话有说服力，赢得学生的一致认可，布置的任务，学生都能按时按质地完成，让我在班级中树立权威，更好更轻松地开展管理工作。

总而言之，高中班主任班级管理工作是一项细致而具有挑战性的工作，班主任权威的树立需要在实际工作中慢慢探索和积累。多年的班主任工作经历，告诉我，班主任要做到一是拥有优秀的教学成绩，二是具备平等的教学态度，三是从小事中树立榜样，四是具备高尚的人格魅力这四点去获得班级每一位学生的尊敬和信任，再结合自己实际的班主任管理工作，逐步形成自己的管理风格。简单来说，作为一名高中班主任，要想在班级管理中树立自身的权威，就必须做到真诚对待每一位学生，认真对待每一项工作，最终成为一名“威”“信”双赢的优秀班主任。

参考文献

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