关于分层教学法在初中英语教学中的应用

姚文扬

摘 要：现阶段，我国的教育改革有了进一步优化发展，在这一重要发展时期，要能加强对初中的英语教学模式的创新。以往的教学模式已经不能有效适应当前教育发展要求，通过分层教学模式在初中英语教学中加以应用，对教学效率的提升就有着积极促进作用。基于此，本文主要就初中英语教学的现状及分层教学模式的应用作用加以分析，然后结合实际对教学模式应用的原则和优化策略进行探究。

关键词：初中英语；分层教学模式；应用

一、引言

新课程改革背景下，对初中的英语教学也有了更高的要求提出，注重学生的素质教育以及对学生的全面素质培养就有着强调。传统的英语教学模式对学生的成绩比较注重，没有注重学生的学习方法的应用和情感教学，这就对学生的全面素质发展有着很大的负面影响。加强对分层教学法在初中英语教学中的理论研究就有着实质性意义。

二、初中英语教学的现状及分层教学的应用作用分析

1.初中英语教学的现状分析

从当前的初中英语教学的现状来看，在诸多方面还存在着问题有待解决。主要体现在对英语基础好的学生学习发展有着限制，教学过程中，老师主要是全向全体学生进行制定的教学计划，但一些学生在英语学习的基础上比较好，这就会使得这一部分的学生学习受到限制。还有是对英语学习基础相对比较差的学生也会造成跟不上教学的步伐，从而在成绩上就逐渐的落后[1]。

另外，初中英语教学过程中，一些老师受到传统教学思想观念的影响，没有充分重视学生的主体性地位，这样学生的积极主动性就得不到有效的发挥。整体的英语教学的氛围就会比较僵化。还有是教学的方式手段比较单一化，没有对现代化的教学技术得到有效应用等。这些方面的问题对学生的英语学习效率提升都有着阻碍作用。

2.初中英语教学中分层教学的应用作用分析

初中英语教学中，通过分层教学模式的应用，能够对不同层次的学生都能够学习到相应的知识，最大限度的将学生的学习兴趣和积极性得以有效激发。在进行分层教学中，能够对学生实施差异化的教学方法，不同的学生群体采用不同的教学方式，让学生的学习效率能得到最大程度的发挥[2]。

另外，分层教学方法的应用，不仅有利于学生的整体学习水平得以提升，还能有助于初中的英语教学质量得以保证。老师在应用分层教学的方法时，能够在教学的效率上得到提升，对教学目标的实现也会相应的比较容易。总体来说，对初中英语教学的分层教学方法的应用，能从全方位的提升学生的英语学习效率。

三、初中英语教学中分层教学的应用原则及应用策略

1.初中英语教学中分层教学的应用原则分析

对分层教学方法的应用，要能够遵循相应的原则，这样才能将分层教学的作用得到充分有效的发挥。分层教学模式的实际应用过程中，主要是将英语学习任务作为载体的，并且是对不同学生群体实施不同的教学方法，在实际教学模式上也不断的有着创新。但是在具体应用中就要将等同分层的原则得到充分重视，对学生的學习过程充分重视[3]。还要能够将激励的原则得以重视，分层教学过程中，对不同的学习群体要采用不同的方法，在激励的原则遵循下，就能促进学生的学习积极性，从而构建出良好的学习氛围。

2.初中英语教学中分层教学的应用应用策略

对初中英语教学中的分层教学模式的应用，要按照相应的策略加以实施，分层教学的方式多种多样。可以按照学生的兴趣进行分层，分层前要对学生能够有详细充分的了解，将学生个体有充分认识，对学生的英语学习兴趣以及学习能力等方面加强重视。可根据学生的英语学习基础进行分层，学生间的英语学习水平有着差异性，在具体的英语学习能力方面也会有着不同，所以，老师就要通过差异化的方法运用对学生进行分组。

通过等同分层的方法在初中英语教学中加以应用，对学生成员的学习积极性进行有效提升。在对学生的特点得到认识之后，按照学生的发展特点以及思维逻辑能力等进行实施分层，并在这一分层过程中，对学生的男女比例以及学习成绩等各方面因素都要能得到考虑。分层环节要能科学合理的进行设计，以激发学生的英语学习兴趣和积极性作为基础。

在英语课堂上进行提问的时候也要能够按照层次性加以设计问题，要能让每个环节的学生能够在英语的问题上得到回答。例如对于成绩相对比较较差的，就要在英语问题的设计上能够简单化，让学生通过直接回答的方式即可。对于英语基础相对比较强的学生，就要在问题上增加难度，这样就能够将不同层次的学生都能够有所收获。例如对问题Wheres the post office？进行提问的时候，在学生进行回答的时候，对不同层次的学生就要能够有不同的回答要求。成绩相对较差的让学生回答Is there a bank near here？，对于中等生就要通过Where is the supermarket？这一问题进行提问，而对于成绩比较突出的，就要稍微加大难度，通过Can you say something about your neighborhood？让学生回答[4]。这样就能对教学目标实现比较有利。

四、结语

总而言之，对初中的英语教学过程中，对分层教学模式的应用，要能结合实际的学习情况，并要注重分层的方法运用以及相应的原则遵循等。只有在这些方面得到了加强重视，才能有助于实际学生的学习进步，在对教师的教学质量也能得到有效提升。

参考文献：

[1]李治国.“分层次教学法”在体育课中的运用[J].体育教学，2014（03）.

[2]谭艳芳.新课标下的初中数学分层次教学法初探[J].课程教育研究，2014（08）.

[3]刘学文.利用分层次教学法来提高课堂教学的有效性[J].剑南文学（经典教苑），2014（02）.

[4]张生寿.新课标下高中数学分层次教学法教学模式探索[J].新课程研究（基础教育），2015（05）.

（作者单位：沈阳师范大学）