浅析高职院校学生网络创业中存在的问题及解决的途径

程钰淇

摘 要：乘着“大众创业 万众创新”的东风，越来越多的大学生投身到自主创业的潮流当中，探索体现自我价值、实现自主就业的新途径。网络创业由于具备门槛低、投入少、收效快、灵活性强等特点，颇受大学生的青睐。本文以高职院校学生为切入点，探讨大学生网络创业中存在的问题及解决的途径。

关键词：高职；学生；网络创业；问题；途径

中图分类号：G645文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0236-02

本文在分析高职院校学生网络创业的原因、形式、存在问题的基础上，尝试探讨解决这些问题的方法和途径，力求鼓励大学生创新、推动大学生创业，使高职院校学生成为“大众创业 万众创新”的中坚力量。

一、高职院校学生网络创业的原因

（一）增加收入来源

对于大部分高职院校学生来说，增加收入来源是促使他们参与网络创业的最直接原因。由于网络创业受到时间和空间上的约束很少，可以满足大学生在不影响正常学习的状态下创造经济价值的诉求，因此成为大部分大学生创业的首选项目。

（二）增长实践经验

高职院校的人才培养目标中，将培养学生的实践能力放在首位。因此，一些高职院校的学生渴望通过网络创业的形式，增长社会经验、锻炼实践技能、提高个人素养。

（三）拓宽就业渠道

各类高校的逐年扩招和经济形势的风云多变导致高职院校学生面临严峻的就业压力，“毕业既失业”的焦虑促使一部分学生不得不及早自谋出路，寻求就业渠道。网络创业由于具备门槛低、投入少、市场广、见效快等特点，越来越受到大学生的青睐，成为高职院校学生自主创业、自谋出路的首选。

（四）响应国家号召

国家利好政策的出台、新闻媒体的宣传以及全社会对于大学生自主创业的关注与扶持，使很多大学生认识到自主创业是创造经济效益、实现自我价值的有效途径，于是越来越多的高职院校学生渴望投身到网络创业大潮当中，乘风破浪、激流勇进、缔造辉煌。

二、高职院校学生网络创业的主要形式

（一）创建网站

高职院校计算机相关专业的学生，网络创业首选的形式就是创建网站。高职院校学生利用自己所学的专业知识，以创办网站的形式，为同学、周边店铺或社会群体提供信息咨询、广告创意、中介平台等服务，进而获取利润。

（二）开设网店

随着电子商务的发展和普及，开设网店成为大学生网络创业的最常见的形式。高职院校很多学生都在在京东、淘宝等大型电子商务平台开设店铺，通过售卖商品来获取利润。

（三）周边职业

还有一部分高职院校的学生，利用自己的业余时间，从事游戏代练、网店客服、网拍模特、文学专栏等网络周边职业，赚取薪资，以“兼职”的方式开辟自己的网络创业之路[1]。

三、高职院校学生网络创业中存在的问题

（一）缺乏理性认识

随着媒体宣传力度和就业压力的增大，越来越多的大学生心怀网络创业的理想。然而，大部分学生对于网络创业并没有理性的认识，既无法预想创业的艰辛与困难，也不了解创业的过程与方法，对于资本积累、投资回报、获益周期、经营方法等内容知之甚少，导致网络创业往往半途而废，造成经济上和精力上的损失。

（二）缺乏知识技能

网络创业要求大学生具备信息处理、网络运营、人际交往、员工管理、产品营销等多方面的能力。部分高职院校的学生缺乏理论知识、社会实践、专业技术和人文素养等综合创业能力支撑，导致网络创业难以顺利进行，创业行动中道“夭折”。

（三）缺乏经济基础

网络创业需要有一定的经济基础作为支撑，高职院校的学生由于没有其他经济来源和资金储备，在资金上容易出现困难，甚至难以为继，导致创业失败。

（四）缺乏社会支持

目前，社会上对于大学生自主创业的呼声很高，而高职院校也加强对于学生的创业创新教育。与此同时，政府部门也加强了大学生自主创业相关的立法和政策支持。然而，从整体社会氛围来说，仍需加强对于大学生网络创业的社会支持[2]。

四、解决高职院校学生网络创业中存在问题的途径

（一）加强创业教育

高职院校可以从以下几个方面加强对学生的创业教育：

1.培养创业精神

高职院校应该在日常教学、实训、实习过程中培养学生的创新意识和创新精神，让学生养成勤于思考、勇于创新、艰苦奋斗、团结协作等良好品质，为他们的网络创业奠定精神基础。例如，在计算机基础课教学过程中，教师可以采用小组讨论、合作学习、集体探究等方式，培养学生的自主意识、协作意识和创新能力，在潜移默化中培养学生在网络创业中需要的品质。

2.加强创业引导

高职院校应该开设专门的创业培训课程，丰富学生在创业流程、市场营销、经济管理、团队协作等方面的知识；同时，高职院校还可以通过邀请创业“先锋”到校演讲、开展创业培训讲座、设立创业指导机构等方式，为学生提供创业帮助，为学生的网络创业奠定知识基础。例如，2010年的时候，河北省就启动了“高职院校学生自主创业、以创业带动就业服务体系”计划，为大学生，尤其是高职院校学生的自主创业提供服务[3]。

3.提供技术培训

高职院校可以尝试从课下和课上两方面对学生展开技术培训：在课上，計算机基础、网络设计、多媒体应用等专业的教师应该从学生的创业实际需求出发，在专业课讲解中渗透网络创业的技术和理念；在课下，网络相关专业的教师可以开展校内网络创业技术培训，为学生普及网络创业技术知识。从课上和课下两方面，为学生的网络创业奠定技术基础。例如，高职院校计算机专业的教师可以采用选修课的方式，开设网络创业技术指导课程，针对有意向从事网络创业活动的学生开展技术培训，帮助他们解决在网络创业过程中遇到的技术难题。

（二）提供资金支持

为了解决大学生创业资金不足的问题，高职院校应该联合政府机关、教育部门、企业单位和社会团体，为学生构建起完整、安全、便利的资金链条，为大学生网络创业奠定经济基础。一般来说，经济链条需要包含以下几个环节：第一，政府机关通过财政拨款的方式，创立大学生网络创业专项基金，并鼓励金融行业向大学生提供无偿或低息贷款；第二，教育部门借鉴助学贷款的模式，尝试划拨助“创”贷款，为大学生网络创业提供启动或周转资金；第三，企业单位通过校企合作、产学结合的方式，与大学生创业团体结成合作同盟，共同参与网络创业活动；第四，私人资金、创业联盟等社会团体也要积极参与到大学生网络创业当中，为大学生网络创业提供资金支持。例如，高职院校可以在校园内部成立“大学生网络创业联盟”，实现校内资源整合与优化配置；在此基础上，学校采用校企合作的方式，促成“联盟”与企业的合作，实现“联盟”与企业之间的资源互换与共享，在帮助学生解决资金、场地、货源、市场等多项问题的同时，锻炼学生的专业技能和实践能力。

（三）营造社会氛围

1.加强法规建设

大学生网络创业的顺利进行需要健全、高效的法律法规作为保障。因此，党和政府机关及相关立法单位在现有法律环境的基础上，还需要从网络行业立法、教育立法、知识产权立法等方面加强对于大学生网络创业的立法调研与规划，构建起完善的法律保障体系，为大学生网络创业营造公平、有序、健康的法治氛围。例如，通过完善教育立法，妥善解决大学生在网络创业与在校学习和学习管理之间的矛盾，解除大学生网络创业的后顾之忧。

2.加强政策支持

在“大众创业 万众创新”相关政策的基础上，还应该颁布专门针对大学生网络创业的制度和政策，在简化立项流程、降低贷款利率、提供税收优惠、提供信息支持等政策的同时，从培训经费、住房补助、学习管理从新领域加强对于大学生网络创业的政策支持。例如，为大学生提供住房补助，为大学生网络创业创造良好工作氛围。

3.加强舆论引导

国家宣传机构和新闻媒体应该加强对于大学生网络创业的舆论宣传，让全社会意识到大学生网络创业的重大意义，使大学生网络创业获得更多的肯定、尊重和支持，为大学生网络创业营造良好的舆论氛围和人文环境。例如，电视台开设大学生创业专栏电视节目，让更多的人了解大学生创业、理解大学生创业、参与大学生创业。

五、結束语

综上所述，本文在分析高职院校学生网络创业的原因、形式、存在问题的基础上，尝试探讨解决这些问题的途径。希望通过本文的论述，能够改善大学生网络创业环境、推进大学生网络创业进程，帮助更多的大学生实现自我价值、实现自主创业，使越来越多大学生投入到“大众创业 万众创新”的潮流当中，实现高等教育的发展、民族经济的腾飞。

（作者单位：广州番禺职业技术学院）

参考文献：

[1]李亚凌.当代大学生网购市场状态与大学生网上创业的可行性分析[J].企业导报，2012（09）.

[2]苏益南，朱永跃，马志强.大学生网络创业的问题分析及对策研究[J].中国高教研究，2008（10）.

[3]郝咏梅，王桂芝，李纯成.构建有中国特色的大学生创业教育体系[J].科技管理研究，2008（11）.