提高初中英语课堂教学质量的策略探究

张承秀

摘要：课堂教学作为一种最基本的教学形式，是学生获取知识、提升能力、锻炼思维的最佳方式。随着国内不断深入开展教育教学改革，社会对英语教学的质量愈加关注。在素质教育全面施行的过程中，怎样改革初中英语教育教学方式，凸显英语教学的实效性，让英语课堂的教学质量有所保障，是每一位初中英语教师应该深入研究的问题之一。针对此，笔者深入的分析和研究阻碍英语教学质量提升的因素和解决办法，以期进一步提升英语教学教学质量。

关键词：初中；英语；质量

在新课改背景下，打破传统教学方式，充分发挥新课改理念的核心作用。大胆对初中英语教学进行创新性尝试，提高教学质量，一直是初中英语教师所追求的目标。对于英语教学，教师更应该首先更新教学理念，创新教学设计，转变师生关系.从而使课堂更有活力和魅力。以下将探讨提高初中英语教学质量的具体实施策略。

一、更新教学理念

为了适应新课改的要求，初中英语教师首先要更新教学理念.从传统的知识传授者、灌输者转化为教学活动的组织者、帮助者、合作者。在传统教学中，教师主宰课堂，肢解对话，一篇课文一讲到底，这种教学模式已经不符合新的教学理念的要求。如今教师应积极创设情景，因材施教，面向全体学生开展大量的语言实践活动。在活动中，教师不仅是“导演”，也是“演员”，和学生一起完成学习任务，而学生由“观众”、“听众”变为“舞台”表演的主人。教师要发挥引导者的作用，鼓励学生在自主“表演”的过程中不断使用语言，创造语言，培养学生的交际能力和创新能力，从而提高英语教学质量。

二、创新课堂教学，提升课堂效率

英语课堂是学生们学习英语、接触英语、运用英语、掌握英语的阵地。因此。优化英语课堂教学尤为重要。优化英语课堂教学的关键在于正确处理教与学的关系，采用多种教学方法，发挥师生双方的创新性和积极性，提高教学效果，提升课堂效率。初中阶段的学生思维以形象思维为主.抽象思维为辅。英语作为一门外语。学生在早期的学习过程中难免会觉得生涩，理解记忆困难，而通过教学视频、影视短片等，采用直观的教学方法则可以起到很好的辅助作用。例如，可以选择性的播放一些公关场合的录像，让学生直观的了解外国入的交际方式。视频教学可以给学生提供了练习口语的生动情景，使学生对语言环境产生了亲和力与新鲜感，提高学生参与课堂活动的积极性。初中生理解力、分析力等能力比较差，但已经具有一定的生活经验。初中英语的教学可以利用学生们的生活经验.运用情景教学法，给出合适的学习情景帮助学生学习。例如，学生在学习英语对话时必须进行大量的练习，教师如果只是要求学生对课文死记硬背，不加以理解，长此以往，这种枯燥、被动的学习方式会让学生产生厌学情绪。但是，教师如果能够合理利用情景教学法，让学生根据相关情境进行英语对话和表演，不仅能提高学生的英语口语水平，还能增强学生的学习兴趣。在课堂教学中，我们要从学生的个体体验出发，运用探究式教学法，让学生充分认识到自身的不足与问题，鼓励他们找到影响自己进步的根源。增强学生学习的目的性和目标性。

三、利用教具提高英语教学效果

在初中英语教学过程中老师可以采用一些形象直观的教学工具来进行辅助教学，比如说在课堂上通过展示一些图片、模型等来激发学生的学习热情，将英语单词和一些事物联系起来，让学生更加简单的就可以记住单词。比如说英语教师可以将军队、药品、楼梯的图片进行展示，之后将其对应的英文单词army、drug、stair的图片进行展示，之后多次重复其音标，并反复的听读，之后使用图片进行单词听写，让学生的注意力更加集中，学习起来效果也会更好。

四、注重培养师生情感，感染学生并培养其乐观的生活态度

良好的教学过程是建立民主平等的师生关系的过程，是师生相互沟通、相互交流的过程，是师生情感交融，促进学生学习能力提高的过程。古人曰：“亲其师，信其道”。教师应首先把热爱学生作为为师之本。教师应创造机会和学生交流、沟通，关心爱护学生，耐心帮助学生。在我身边就有一个例子：该老师是一个很年轻的教师，论经验没有老教师丰富，但是其所带的班级不论是均分还是及格率、优秀率都超过其他老师。而且每逢教师节、妇女节等节日，该老师的桌子上都会有学生们送来的小礼物或者是学生们的真诚问候，让我们既羡慕又妒忌，但更多的是我们该反思自己与别人的差距，原因在哪里呢？本人进行了大量的分析调查，结论是该教师不断完善自我，提高自身素质，用独特的人格魅力去打动、吸引学生；而且该教师在课后经常与学生交往，以真诚和无私对待学生，帮助学生解决生活与学习中的困难，在交往中增进师生情感，缩短师生之间的心理距离。如果一个教师做到这点的话，我想他不成功都很难，这应该就是现在所说的"幸福型教师"吧。教师有义务运用各种方式对学生进行情感教育，培养学生乐观的生活态度并使其健康的成长。因为乐观向上、活泼开朗的学生能够积极参与学习活动，获得更多的学习机会；具有强烈的学习动机、坚强的意志和大胆实践精神的学生能够克服学习中遇到的困难；积极的情感如振奋、愉快、自信可以帮助学生提高记忆力，也有助于培养自主学习能力。

五、积极开展英语课外活动

英语课外活动是课堂教学的延伸和补充，是整个英语教学过程的一个有机组成部分，它与培养学生的英语应用能力紧密相连。学生课堂上学到的英语知识，不仅要在课堂上用，课后也要用，这样才能养成使用英语的习惯，提高英语教学质量。英语课外活动可以采用组织兴趣小组来培养学生的兴趣和爱好，如开辟“英语角”，组织观看英语节目和英语电影，进行对话表演、演讲比赛等方式。英语课外活动不但不会加重学生的学习负担，反而有助于巩固、扩大课堂上学到的英语知识，增长、丰富学生的见识，激发学生学习英语的兴趣，培养学生的英语实际运用能力和交际能力，提高英语教学质量。

初中英语教学对学生今后的英语学习意义重大，作为初中英语教师我们要牢记自己身上所肩负的责任，在实际的教学中积极的转变教学方法，改进教学模式，深入贯彻素质教育理念，打造高效的初中英语课堂。

参考文献

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