表格在英语教学中的运用

池洛俊

中图分类号：G623.31 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）12-0047-01

表格能够清晰准确的将信息快速传递给学生，并能激发学生的学习兴趣，提高学生自主学习的积极性。因此，在小学阶段英语教学中设计不同形式的表格，能够有效提高学生对于词汇、句型、阅读的掌握以及综合语言能力，能够提高课堂教学效果。

一、利用表格巩固词汇，增强学生记忆

游戏是儿童的天性。在游戏中获取知识是学生喜闻乐见的一种学习方式。猜字谜游戏让学生乐于接受，并有效地巩固了单词，符合小学生活泼好动的年龄特点。让学生在看似杂乱无章的字母中找出一些字母能够连成所学单词，是检查巩固学生对于所学词汇掌握情况的一种有效手段。例如，在复习数词1-20的教学中，设计了如下表格：（找规律，填数字）

学生在找规律的过程中，不仅巩固了所学数词，而且也开动了脑筋，训练了他们的数学思维能力，增强了词汇教学的趣味性。

二、利用表格巩固句型，增强学生综合语言能力

句型是从大量句子中概括出来的典型句型，是语言的表现形式，是构成语言的框架。在小学英语教材中，句型教学占有重要的比例，其形式的变化多样，在教学中，运用表格可以帮助学生理解句子的意思，激发兴趣，使学生真正学会在什么样的情况下使用什么样的句型，从而达到学会用英语交际的目的。例如，在科普版《小学英语》教材六年级下册第8课中，巩固句型“When were you born？”时，设计了如下一个活动，制作了如下表格：

我要求学生4人一组，然后由其中一人当“小记者”对其他三人进行采访，并在表中做出相应记录，在采访的过程中，学生之间不仅相互巩固练习了本课的主题句型，而且灵活运用到了以前所学过的交际用语，比如“Your name ，please？”“How old are you？”等。

然后在第二环节中，我先拿其中一张调查表做出示范进行描述：WangHongli is twelve years old.She was born in Oct，1993.小组各派一名代表，拿着本组的调查表，向全班汇报本组成员的情况。 小组其他成员补充并纠正。在汇报的过程中练习了主语是第三人称时，句子的谓语要做出相应变化。

三、利用表格逐步提高学生阅读能力

小学阶段英语阅读课旨在激发和培养学生阅读的兴趣，使学生能够读懂简易的英语读物，使学生在阅读学习的过程中形成有效的阅读习惯。利用表格，可以帮助学生理解课文，提高英语阅读能力。例如，在六年级下册第7课的阅读课中，这是一篇关于环游世界的文章“A trip around the world”，文章以第一人称的叙事方法，讲述了一个小学生Jimmy在假期将和家人环游世界的计划，根据内容设计了如下表格：

这样让学生带着问题去自主学习，能使学生的阅读思维更加活跃；而在表格中设置的要点又使文章思路清晰明确，使学生更有针对性的去阅读全文，把握文章整体思路，从而促进了学生阅读理解能力的提高，同时也提高课堂教学效果。

四、利用表格改变作业模式，激发学生学习兴趣

新课程改革之后，在教学中不仅注重培养学生的书写能力，更注重了对学生的综合语言交际能力的培养。因此，在作业的布置方面，利用表格设计一些调查表不失为有效的作业手段之一。例如，在六年级下册第11课句型“What did you do last Sunday？”作业布置上，我就设计了下面的表格，让学生在课后进行调查访问，然后在下一课时向全班同学汇报。