小学语文学习兴趣缺失的成因及对策

关欣

摘 要：在素质教育和终身学习理念的引导下，兴趣教学越来越受到教育界的重视。激发起学生的学习兴趣，学习就会积极主动，语文教学中兴趣显得尤其重要。但目前语文学习中，很多学生表现为兴趣不足。极大地影响了小学生语文素养的提高，这个问题的存在是受到多方面因素影响的，针对诸多因素要采取相应策略，从而激发学生的学习兴趣，提高语文学习的欲望和热情。

关键词：小学生；教师；兴趣

中图分类号：G623 文献标志码：A 文章编号：2095-9214（2016）05-0019-01

新课改虽然已经进行了很长一段时间，但是小学生语文学习兴趣的缺失依然是一个常谈常新的问题。当下语文课堂的传统教学模式还没有彻底改观，语文课堂往往是制度化、规划化色彩很浓的一个场所，也是一个封闭性、独立性很浓的场所。目前的语文课堂听到的是教师和少数学生的声音，缺失大多数学生的参与活动。如何改善这种状况，已经成为当前语文教育中的一个重大问题①。

一、 小学生语文学习兴趣缺失的表现

（一） 学习散漫，没有条理性。这些学生往往没有养成好的习惯，做事随意，做卫生做作业甚至参加班级活动都兴趣不大，对自己缺少信心，做事情缺少热情，每天无精打采。

（二） 注意力不集中，易受干扰。根据调查，发现很多小学生对语文教学内容根本不感兴趣，上课时大部分学生无法集中注意力，有选择性的听讲，一节课下来通常什么事都没做。

（三） 回答问题不积极，学习处于被动状态。教师过于注重自己教学行为的演示，往往忽略师生间的互动。于是学生就成了“配角”和“观众”，孩子们很难充满兴趣以及积极主动举手发言。

（四） 重复练习，造成无效学习。如今小学生被大量的课业所压制，当孩子不断地重复抄写和练习同样的作业时，学习动机和兴趣就会下降。

（五） 课后阅读量少，降低语文学习思维的广度。少量的课外阅读必然引起头脑中知识的欠缺，势必也会导致课堂上学生思考的不足以及反应速度不高。

二、 小学生语文学习兴趣缺失的成因

（一）老师家长的目标要求过高；老师及家长的“高标准、严要求”更使语文教学过于注重技巧的传授，要求人为地拔高，就使得语文学习脱离了学生实际和生活需要，而成为“应试”的需要。

（二）教材内容枯燥过难；小学语文教材在过去很长一段时间里，呈现出繁、难、偏、旧的特点。虽然几经改版，但仍然是“换汤不换药”，变化并不大，无法跟上时代的步伐，与小学生的实际生活相距甚远。

（三）学生的学习心理需要无法合理满足；学生在语文的学习上往往背上了沉重的思想负担，生怕自己的成绩或者回答不合老师的要求，被老师判为不合格，以至于被老师批评、家长训斥、同学嘲笑。试问，有着如此沉重的负担，谁还会对语文的学习感兴趣呢？

（四）“重理轻文”思想严重；上世纪80年代曾经流行过“学好数理化，走遍天下也不怕”这句话。教育界于是也出现了“重理轻文”的明显倾向。教育系统对母语的重视，也普遍不如英语。

三、增强学生语文学习兴趣的教育对策

（一）明确学习目的，激发学生学习动机；从儿童入学时起，我们就应帮助儿童逐步认识学习语文的社会意义，把语文学习、自己的远大抱负和祖国的社会主义建设联系起来，从而形成长远的间接的学习动机。

（二）注重情感的体验和交流，培养学习兴趣和信心；利用课余时间，尽量去了解学生。掌握学生的生活情况、学习条件，了解他们的所急、所需、所做，走进学生的心灵世界，发现问题并及时解决。

（三）用精湛的教学技术来吸引学生；教师要抓住课堂时机，在学生问题经过苦心思索而有所不能领会，或有所体会而说不出的时候，适当点拨，引发兴趣，使学生不断释疑、排难中激发学习的积极性。如果教师的问题难以适应，就会在讨论和点拨中了解学生的疑点，从而满足学生求知的需要，取得良好的教学效果。

（四）积极开展兴趣活动，让学生愿学；陶行知说：“学生有了趣味，就会用全部精力去做事。所以，学与乐是不可分离的。”因此，教师将学与游戏结合，学生对喜欢的东西学得就快，在“玩”中学，在学中“玩”。游戏活跃了课堂气氛，调动了学生的学习情感，快乐、有效地学习语文。

（五）让学生获得成功的喜悦；清代教育家颜昊先生说过：“教子十过，不如奖子一长”。所以，在平常的教学中我们应该不吝惜对学生的表扬与赞美，哪怕一点点也好。可以将一些不同程度的问题交给不同层次的学生来解决，让他们获得成功的喜悦，这样可以大大调动学生的学习兴趣，获得意想不到的收获②。

综上，学生学习语文兴趣的激发和培养，不仅有利于学习者自身的语文学习和语文教育事业的发展，而且也会在很大程度上改善学生的学习素养和各种能力，这是语文课堂教学成功的关键所在。教育家夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐与光明的教育环境的主要途径。”从这个意义和角度上讲，兴趣更是创造欢乐的教育前景的有效途径和重要机能。广大语文教育工作者应牢记这一点，并在以后的教学实践和教学过程中好好地运用它。

注解：

①郭戈.关于兴趣教学原则的若干思考.教育研究.2012，（3）

②朱智贤.心理学大辞典.北京师范大学出版社，1989，（33）

参考文献：

[1]汪滢.激发学习兴趣，提高学习效率.安徽教育，2008，（11）.

[2]孙永红.对新课改革小学语文教学的反思.科技创新导报，2000，（8）.

[3]陈晓春.浅议在小学低年级语文教学中激发学生的兴趣.新课程（教研版），2009，（5）.

[4]刘六充.新课标下小学语文的个性化作文教学.中国科教创新导刊，2011，（3）.

[5]黄有德.浅析如何提高小学语文课堂教学的有效性.中国校外教育，2011，（9）.

（作者单位：哈尔滨师范大学）