浅析高职院校英语分层教学

潘郑重 占琴

摘 要：随着我国对外交流的日益频繁，英语作为最重要的国际性语言之一，其重要性日益凸显，对高职学生而言，熟练掌握英语是其必备的一门技能之一。尽管高职院校都开设了英语专业，但英语作为专修课也颇受学生的欢迎，然而在具体实践中依然存在诸多问题，影响了高职英语教学的有效性。为此，探索新的教学方法，提高教学质量就是每一位高职教师需要关注的课题之一。

关键词：高职院校；英语教学；分层教学

中图分类号：G71文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）06-0135-01

一、前言

随着经济的全球化与国际化，各个国家之间交流以及沟通日益密切，英语的沟通交流作用也日益明显。现在，全球超过三分之一的国家都在使用英语。随着中国对外经济以及各个方面的对外交流日益密切，英语不仅是对我们的工作，学习，日常生活，对外旅游起到了至关重要的作用。所以，高职院校在对学生英语教育是尤为关键的。但目前高职英语教育水平并没有很好的提升，是一个困扰学生以及老师的一个重要问题。这主要有两个原因：第一，由于每个地方的经济发展程度以及教育的发达程度不同等原因，导致很多学生在接受高等教育时英语的水平参差不起。第二，随着各个高校不断扩招，学生也越来越多，导致教师资源的分配有限，从而采用大班教育，这样会使一些基础比较差的学生，在英语的教育过程中并不能得到很好的提升。针对上述情况我们就出现了一种教学方式，就是分成教学。分成教学在教学过程中，针对英语水平不同的学生针对定的进行教学，针对性的提升其英语水平，能真正的贴合实际的进行教学。

二、如何对学生进行分层

首先，我们对学生进行分成层要结合诸多方面，比如智力，学习能力，现有的基础等方面的原因。对于一些刚刚进入学校的学生，我们可以通过一个模拟考试来进行初步的了解，然后再进行一些课时的了解，更加全面的了解到每个学生的具体情况，然后对学生进行相应的分层教育。对于一些在校很久的学生我们可以通过现有对其的了解进行一个初步的分层。其次，我们要基于学生的现状，将我们的分层教学的内容，给每一个学生讲到位，让每个学生能够了解到各个层次的分层教学的内容，然后进行自主选择，最后老师再经过了解到的选择情况，对于一些选择不合理的学生进行详谈，然后再进行选择。当然分层教学并不是一成不变的。对于一些对目前层次教育感到学习起来非常吃力的学生，我们可以让其调整到相对低阶层的教学中去；对于那些对现在层次学习感到非常轻松的学生，并且不满足于该层次教学的同学，我们可以让其调整到相对高阶层的教学中去。目前，这个就是分层教学经常采用的分层方法。

三、分层教学的目标以及教学内容

我们根据学生的现有的水平，以及可能提升到的水平对学生进行分成教学。针对不同水平的学生我们对其的学习有不同的教学目标，针对这些教学目标，我们分为三个层次：高层，中层，底层。对于高职院校的英语教学我们的目标一般是要求其能够为以后的工作以及生活能够提供便利，更加讲究实用性。所以我们在高层教学目标我们要其学生能够掌握4000个词汇，包括其拼写以及熟练程度。在听力方面我们要求其能够在，对日常的工作以及生活中的英语的快速沟通能够快速听懂和理解。此外我们还要求针对其专业的内容要求其掌握500个专业词汇。用于日常的工作沟通。对于一些合同以及工作中的文章内容能够正确理解。对于中层教学内容我们对学生教学目标是学生能够掌握3000个英语单词以及其短语的构成。在听力方面能够很理解正常语速能够基本理解。在日常工作生活能够进行基本的英语沟通以及学习。对于底层的学生的教学目标，是能够对于2500个英语词汇的及其组成的短语能够争取读写以及意义的理解。在日常工作生活中能够简单的进行沟通，以及对于一些文章以及合同能够大致理解。在听力方面对于缓慢语速的交流能够正确理解。以上就是目前大部门高职院校所采用的分层教学的目标以及教学内容。

四、教学方法的分层运用

对于不用教学层次的学生我们的采用的教学方法也有所不同，目的是采用不同的教学方法来提升学生的学习能动性，从而来帮助学生对英语的学习。对于高层的学生，我们要基于其学习的主动性，可以通过电影以及，英语角的学习。同时老师可以根据一些问题，比如养老问题，社会现象等一些生活工作社会问题让学生展开演讲和辩论，以及小组讨论。整个过程全部采用英语的形式，从而来扩展学生的单词量以及英语的实际应用能力。对于中层的学生我们主要可以要求对课文能够熟练的阅读以及理解，并在此的基础上可以开展情景课堂或者角色扮演，在这过程中，让学生使用英语进行熟练的沟通交流，提出自己的想法以及观点。让学生能够生动的对英语进行学习以及应用。对于底层的学生我们可以针对于他们的兴趣点入手，营造一个良好的英语课堂的分为，提升学生学习的积极性。对于课堂内容的学习我们可以让他们能够对课文进行熟读以及背诵等方式，让他们能够对英语的基础学习有个很好的掌握。

五、结束语

总之，目前分层教学这种教学方法已经在高职英语中获得越来越广泛的接受以及应用，并且根据各个学校的不同情况取得了相应不錯的成绩。事实证明，在高职英语课堂教学中运用分层教学，能有效提高教学质量，促进学生综合素质和能力的全面发展。当然，我们所说的分层教学并不是一蹴而就，很快就能完成的很好的，还需要进行进一步的研究以及探索的。这只是我根据我的了解以及对实际的教学的工作的总结，希望能够起到一个抛砖引玉的作用，让大家能够在英语教学过程中相互学习以及成长。

（作者单位：1.江西师范高等专科学校；2.鹰潭市第一中学）

参考文献：

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