多媒体在体育教学中的应用分析

冷伟

摘 要：随着新的教学手段的不断发展，越来越多的电教设备已经引入到我们的课堂教学中来，并成为优化课堂教学的一种辅助手段，因此，我们应该学会正确地应用电教设备；讲究电教媒体的使用效果，遵循体育教学自身的课堂规律，使多教媒体在课堂上发挥最大的作用。

关键词：多媒体 体育教学 应用 分析

中图分类号：G6 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2016）05（b）-0148-02

对于体育教学而言，把多媒体技术运用到日常体育教育工作中去，可以很好的丰富我们的体育课堂教育教学方法，提高教学效果。对于这一点，笔者作为小学体育教师的基础工作者，正在不断地探索运用多媒体技术教学对体育教育的促进作用及发展，以下结合小学体育课谈一谈笔者对多媒体辅助教学优势的認识与分析，以及教学中使用多媒体辅助教学存在的问题。

在小学体育教学中，多媒体技术已经慢慢地应用到教学课堂当中，带动学生的上课兴趣，与此同时，教师的教学方法也面临一定的挑战，使广大教育工作者和学习者不得不引起关注。在新课标理念实施下，多媒体技术教育也将成为当前衡量中小学体育教学水平高低的重要因素。那么，如何把网络多媒体技术运用到传统模式的体育课堂教学中去，是小学体育工作者面临的具有挑战性的工作，应成为当前体育教学中研究的新课题之一。尤其是在新课程标准的实施下，教育工作者如何结合体育教学，利用教育资源，挖掘体育课程，探寻新的教学手段，把多媒体信息化技术应用到传统的体育教学上来，值得深入探索。近几年来，从小学体育多媒体教学改革的不断深化与探索研究来看，教育效果得到了提高，而且，多项成果获得上级教育主管部门的奖励，有力推动小学体育教学的改革与发展。

1 运用多媒体教学可以提高学生的想象能力

在小学体育课堂教学过程中，多媒体课件的运用不仅能帮助学生熟练地掌握和理解动作的技能，同时还能够帮助学生提高解决问题的能力，建立形象思维；教会学生通过分析、综合、概括、判断、推理等多种方法培养学生的思维能力。多媒体技术教学可以帮助学生形成正确的思维，全面提高动手动脑本领。例如：对于一些比较复杂的技术动作，利用多媒体技术可以很好地把复杂的动作进行分解，而且可以调节视频的快慢，使学生能够更清晰地了解、掌握技术动作的要领，通过培养学生综合分析的能力和想象能力，指导学生形成正确的有关运动技术概念，从而培养学生的思维能力。

2 运用多媒体教学可以提高学生自主探究的能力

体育课堂多媒体技术的运用，将形象生动和多姿多彩的课外体育知识引进入到课堂中，丰富了学生的视野，拓宽了学生的眼界，同时，学生学到了很多书本上学不到的知识，大大提升了教学质量和教学效率，由此可见，多媒体辅助体育教学的引入为学生在空间和时间上提供了更为广阔的自主活动，在丰富自己的知识过程中，逐步减少对教师的依赖性，培养学生主动探索未知空间并独立地发现问题，逐渐形成正确学习能力，感受到阅读、分析、运用知识能力的喜悦。例如：在低年级体育课上学习《七彩阳光》广播操时候，动作准确、到位是这一课的重点，也是难点。笔者在教授之前先让学生一起观看广播操视频，通过播放视频，学生跟随视频一起模仿动作，他们在练习的时候可以自己单独进行，还可以分小组一起练习，当一个同学演示时，其他同学观看并进行指点评价，让学生能在练习与评价中提高自己的动作准确性，同时培养学生互助合作的精神，活跃了课堂气氛。而在这一过程中教师主要起到服务的作用，对于大多数学生不理解的动作加以点拨与集体指导，从而真正体现学生在整个教学中的主体地位。多媒体辅助体育课的教学可以让不易理解的重点和难点更清楚易懂，变得更生动形象，因此，多媒体技术辅助教学大大提升了课堂教学的质量，获得了事半功倍的效果。

3 对于小学体育课堂，利用多媒体辅助教学中存在的问题分析

3.1 重视传统教学模式，避免体育课中过分的依赖多媒体技术

注重自我开发，当前相关小学体育教材的多媒体课件不全，这就需要我们利用网络等一些手段，通过查找、筛选相关运动项目的软件去搜集整理应用，这就要求教师要有熟练多媒体方面的技术，同时，还要注重与传统教学模式的结合，将多媒体辅助教学引入课堂中，教师首先要注重课堂的传统教学模式，避免体育课中过分的依赖多媒体技术，而忽略传统教学的模式，因此，我们要正确理解多媒体辅助教学的作用。其次，注意把多媒体技术与教学内容充分整合起来，避免体育课中过分的依赖多媒体技术辅助教学，而应该把教师教授的课程放在首位。

3.2 注重传统教学手段的作用，避免盲目使用多媒体课件

体育教师在备课过程中，注重传统教学手段与多媒体辅助教学的相结合，适当地插入多媒体课件，不要只是片面、盲目地运用多媒体进行辅助体育教学，而没有对多媒体课件的教学程序进行周密的设计分析，把多媒体对教学的作用放到至高无上的、无可替代的位置，以便忽略了传统教学手段的作用。因而，不能优化课堂教学结构、提高课堂教学质量和效果，容易造成体育教学内容与手段的脱节。

3.3 对于学校的硬件要求高，很多学校无法达到

目前，一些小学校园已经在大操场上配备了大屏幕液晶显示器，配备一套完整的多媒体教学系统。但是，对于更多的学校而言，我们还没有达到这样的水平条件，因此，把多媒体技术辅助教学引入到体育课堂还存在一定的局限性，还需要时间来不断地完善。

4 结语

总之，提高小学体育教师的教学水平，就要不断地更新教学观念，改进教学方法，结合多媒体技术的应用，不断地提高教学效果。鼓励学生积极主动学习、自主学习，增强分析解决问题能力，是我们新一代体育教育工作者要去努力的目标。我们要紧紧围绕教学改革，在体育课堂中灵活运用多媒体教学手段，使我们小学体育教育得到更快更好地发展。

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