严峻就业形势下高校创业教育的问题与对策分析

摘 要：高校持续扩招，就业岗位饱和等因素，导致现阶段大学生就业形势越来越严峻。国家政府对当前的大学毕业生就业问题十分重视，积极开展创业教育，现在已经成为缓解就业压力的重要手段。本文首先对高校开展创业教育的重要性进行分析，然后探讨当前高校创业教育中存在的问题，最后提出有效的应对策略。

关键词：就业形势；高校；创业教育；途径

在社会经济发展过程中，对人才的需求量不断增加，但是由于近年来大学毕业生数量持续增多，在一定程度上导致人才市场的变相饱和，毕业生就业形势更加严峻。开展创业教育是缓解毕业生就业问题的重要途径，为了解决大学生毕业等于失业的问题，加强对新形势下高校创业教育的研究意义重大。

1 高校开展创新教育的重要性

第一，创业教育的开展有利于高校教育体制改革的深入。根据党十八大重要文件指示，深化教育改革工作，需要加强对大学生创新意识、社会责任感以及实践能力的培养。这也说明党和国家队高等教育的重视，社会对创业型人才的需求。高校开展创新教育，是深化高等教育改革的需要，对提升大学生创业意识，帮助大学生积累更多的社会创业经验具有重要的意义。

第二，高校扩招过程中，大学生面临更加严峻的就业形势。国家政府对高校毕业生就业问题十分重视，这个问题也是社会关注的焦点，相继颁发了一系列关于鼓励大学生自主创业的文件，意在缓解大学生就业难的问题。高校中开展创业教育，提升大学生创业意识，鼓励更多的大学生走向创业之路，对缓解社会就业压力具有积极的作用。

第三，大学生在校期间需要做好自己的职业规划，这对将来就业具有重要的指导作用。创业教育开展过程中，学生能够在教师的指导下，根据自身的实际情况，制定合理的职业规划，同时在参与创业活动中，不断的充实和提高自己，更新自己的职业规划，满足社会对人才的要求。

2 当前高校创业教育存在的问题

2.1 创业教育意识弱

第一，高校领导层对创业教育不够重视，没有将其纳入到学校教育体系的第一集团，更没有将创业教育作为人才培养的重要途径。尽管近年来高校响应国家政府的号召，在高校中开设了相关的创业教育课程，但是形式化严重，片面的将创业大赛、创业活动当作是创业教育的全部。第二，从学生角度来说，大学生没有将创业教育作为职业规划中，缺乏自主创业意识；第三，社会各界尽管对大学生就业问题较为关注，但是对创业教育认识不足，加上高校宣传力度不够，也给高校创业教育的开展造成一定的影响。

2.2 师资力量薄弱

高校开展创业教育离不开高素质的教师队伍，相对于美国等发达国家来说，我国高校师资力量相对薄弱，用于创业教育的教师，无论从数量还是质量上都存在一定的差距。很多高校在開展创业教育过程中，讲师原来都是辅导员或刚毕业的硕士生，在经过短暂的培训后就走向工作岗位，缺少实际的经验，在教育过程中也将重点放在理论基础知识上，对学生参与创业教育的积极性也造成极大的打击。

2.3 课程设置不够合理

创业教育课程是高校开展创业教育的重要载体，合理的课程设置是创业教育成功的前提。相对于西方发达国家来说，我国高校创业教育开展的时间较晚，课程设置中还存在很多问题，包括课程安排时长不合理、内容单一、形式枯燥等等，另外，大部分高校在设置创业教育课程过程中，不能考虑到学生个体差异的存在，与大学生文化课程的结合程度较低，给高校创业教育发展与推广造成严重影响。

3 加强高校创业教育的有效对策

针对我国高校创业教育开展中暴露出来的问题，还需要针对问题出现的原因，积极探索对策。

3.1 加强创业教育环境的营造

良好的创业环境是保证创业教育效果的重要基础，也有利于提高大学生的创业意识，因此，高校应该注重对良好创业教育环境的营造工作。一方面，高校相关领导应该加强对创业教育的重视，加大对创业教育工作的支持，从资金、设备等方面加大投入，同时将创业教育作为高效整体教育体系中重要组成部分，创造良好的校园创业环境；另一方面，在创业教育过程中，应该注重对大学生思想的引导，帮助其树立正确的人生观与价值观，树立正确的就业观念，鼓励大学生更加积极的参与创业活动，包括一些创业竞赛等。同时，高校应该积极寻求校企合作的机会，为大学生提供更多参与实践创业的机会和平台。

3.2 加强高校创业教育师资队伍建设

第一，高校在创业教育体系构建过程中，需要高薪聘请一些创业经验丰富的专业、企业经营者、企业家担任客座教授，为学生开展讲座，传授创业成功的秘诀等，启发学生，提高大学生的创业激情；第二，加强对现有师资队伍的培训，从专业培训、社会调研等几个方面，提升高校创业教育师资力量；第三，借鉴西方国家高校创业教育经验，根据高校具体的情况等，建立完善的理论与实践相结合的创业教育体系。

3.3 加强高校创业教育课程建设工作

在创业教育课程设置方面，我国还需要借鉴发达国家的经验，加强对学生创业意识与能力的培养，加强创业教育与大学生各门功课的结合与渗透。同时，为了改变现阶段高校创业教育面向对象范围小的问题，还需要在高校中增设相关的选修课程，给学生更多选择的空间，满足学生个性化发展的需要。值得注意的是，创业教育实践性较强，还应该加强课程理论与实践的结合，让更多的学生能够获得更加真实的体验，为今后的创业之路积累经验。

4 总结

通过上述分析可知，现阶段，高校毕业生人数正在一每年几十万的数量增加，给社会就业造成极大的压力。面对严峻的就业形势，高校必须开展创业教育，构建完善的创业教育体系。同时根据高校实际情况，相关领导加强对其的重视，注重高校创业教育师资力量培养，优化创业教育课程设置等等，为大学生提供更多的创业机会和就业指导，缓解社会就业压力，促进社会和谐发展。

参考文献：

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作者简介：

孙秀岚（1987-），女，汉族，重庆万州人，重庆三峡学院教师，主要研究方向：思想政治教育、心理健康教育。