浅谈化学家庭小实验的作用

黄福兴

化学是一门实验科学，实验是获得知识最直接、最有效的手段。让学生在家里自己做小实验，可以不受时间和地点的限制，这样学生操作比较自由，容易触发其创新潜能，会带来意想不到的效果。

一、化学家庭小实验可以激发学生学习化学的兴趣

化学家庭小实验一般操作方法简单，与日常生活联系紧密，从而使学生减少了对实验的神秘感和畏惧感，学生体会到了亲自动手、亲自实践的乐趣，在“边学边实验”的这种氛围中自然地就产生了学习兴趣。

例如，在学习完“酸碱指示剂”这个内容后，我让学生在家里以胡萝卜或白菜叶子为材料自制指示剂，然后再用自制的指示剂测定果汁、食盐水、清洁剂液、自来水的酸碱性。学生从自制指示剂及用其检测溶液的实验中体验到了成功的快乐，使学生懂得了学习的内容与日常生活有着千丝万缕的联系，从而增强了学生学习的积极性和主动性，进而增强他们学习化学的兴趣。

二、化学家庭小实验可以巩固学生对化学知识的掌握

每个化学家庭小实验都包含着相关的化学知识，小实验的实施过程就是对知识的再现和再学习过程，从而进一步巩固学生对课堂知识的掌握。

例如，在学习完“燃烧与灭火”之后，我让学生在家里用一张普通的纸，裁成长条形，以螺旋状紧绕在一根铁棒上，然后用火柴去烧铁棒上的纸条。通过实验学生会发现纸条并不会被烧着，这是因为纸条燃烧时的热量被铁棒传导出去了，使纸条温度低于着火点，就不能继续燃烧。从而巩固了“物质燃烧时，温度要达到着火点”的知识。

又如，学完“水的净化”后，让学生在家自制一个“简易净水器”，通过自己动手操作，使学生对水的净化原理，以及“用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可以滤去液体中的不溶性雜质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味”等知识有更深刻的记忆。

三、化学家庭小实验可以提高学生的实验操作技能

学生在家自己做小实验，可以自由发挥，不受实验时间和实验次数的限制，学生动手的次数就更多了，实验操作技能也就越强。例如，让学生在家用沙子代替粉末状固体，用勺子去取沙子，让学生反复练习取用粉末状固体实验操作；用矿泉水瓶代替试管，练习取用液体药品的实验操作。学生通过亲自试验，反复练习，从而熟练掌握了实验操作的基本技能。

总之，化学家庭小实验也是传统课堂实验教学向课外的延伸，平时的教学中应该鼓励学生在家利用身边随手可得的现有材料进行各种化学小实验，学生通过自己设计、自己动手操作小实验，加深了对化学知识的理解，提高了自己的实验操作能力。

编辑 王团兰