游戏中体验 体验中创造

王芳

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2016）13-0050-02

新课标提出：“数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考……学生学习应当是一个生动活泼的、主动的和富有个性的过程，除接受学习外，动手实践、自主探索与合作交流也是数学学习的重要方式……”这些都要求教师为学生的主动学习创造条件，鼓励学生积极学习、广泛地开展交流与合作。而游戏的本质强调的也是一种积极的参与，在游戏的过程中也要不断地发现问题，解决问题。通过竞争与合作取得结果或者称为胜利。在游戏的过程中不断产生快乐、良好的情感体验，得到身心的愉悦，这正是与新课标所倡导的理念是一致的。“体验”就是指学生通过各种感官在实际生活情境中去感受，去验证，去应用，去实践，从而发现知识，理解知识，掌握知识，解决实际问题。即将各种感官的协同作用参与活动的过程。体验性是现代学习方式的突出特征，在学习活动的全过程中引入游戏因素，更容易使学习主动成为学生自己的学习，即从学会到会学、乐学。

本人在实际教学中，对游戏化教学理念进行了大胆的尝试，现以《人民币的认识》为例谈谈感受。

一、重组教材内容，为学生主动探究提供舞台

《新课标》强调数学课堂教学应向学生提供与生活相密切的、现实的、有趣的、富有挑战性的数学学习内容。而现行教材内容脱离学生实际，呈繁、偏、旧，且过于形式化。针对现状，首先，我将《人民币的认识》教学内容进行重组，将整节教材设计成三个活动：认识币值活动、换钱活动、购物活动。以活动为载体，面向全体学生，让学生全面参与、全体参与、全程参与。其次，将教室布置成富有童趣额的“娃娃商店”，让学生不拘泥于座位的局限，下座位参与购物活动，开放课堂，开放思维，给学生提供了一个开阔的、自由的学习时空，便于他们从事充满操作性、探究性、创造性、愉快性的实践活动。

二、巧借游戏活动，引导学生主动探究新知

波利亚指出：“学习任何新知的最佳途径是由学生去发现。因为这种发现理解最深，也最容易掌握内在规律和联系。”探索是数学的生命线，而活动则为探究性学习提供良好的时间和空间。

在本课教学中，我充分利用三个活动，引导学生通过实际操作，让学生在自我探究中获取新知。例如，在认识币值活动中，根据现在的儿童大都使用过钱这种实际情况，我采用由学生主动介绍人民币的方法。如认识“角”币时，我利用实物投影仪展示1角、2角、5角的纸币，问：“谁认识这些钱？你是怎么认识的？”不同的学生说出了不同的思考方法：看颜色、看数字、看文字等等。虽然也有的学生说：“是爸爸妈妈教的。”但你无法否认的是，这种认识是学生主动探求的，是根深蒂固的，充分体现了学生的个体意识。

再如，关于元、角、分单位之间的进率教学，我将其设计成了两个换钱游戏。师：我有1角钱，谁能与我换一换？并提出要求：1.用分币与老师换；2.比比哪个组找到的换法多。这一开放性教学环境的创设，一下子激活了学生的思维，他们想出了若干种换法：2个伍分，5个贰分，2个贰分、1个壹分和1个伍分等等。无疑，学生的创造性思维得到了充分的训练。经过广泛的操作，学生充分体会到：不管选用什么分币，总要10分才能换1角；在随之进行的同桌换币（1元）游戏中，孩子们不仅热情高涨，而且开始有序思考：先考虑换成同样的角币，再用不同的角币进行组合。学生在游戏中实践，在体验中创新，1角=10分，1元=10角，这单调的数量关系经过学生讨论、归纳后，终于由他们自己探索出来了，成功的愉悦感受促使学生不断产生继续探究的热情与动力。

三、合作交流创新，让学生在游戏活动中提高数学能力

“实践活动是培养学生进行主动探索与合作交流的重要途径，在教学中，充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到生活中去，解决身边的数学问题，了解数学在现实生活中的作用，体会学生数学的重要意义。”这也是《新课标》最重要的理念之一。

在本课教学中，我用了近一半的时间开展了有声有色的购物游戏活动，即运用所学的知识进行模拟购物活动。让儿童互为售货员和顾客开展商品买卖活动，通过付款收款等具体情境让儿童亲自操作，认识元、角、分的价值和相互的数量关系，也为后面人民币的计算打下伏笔。此游戏的开展掀起了本节课的高潮。在游戏中，我们既看到记账、收款、取货等工作在分工与合作中有序进行，也看到了为争夺同一喜欢的物品急得大叫大闹的孩子本色。令人欣喜的是，在购物中居然出现了讨价还价的喜人场面！谁说孩子没有市场经济意识呢？通过这种假设的社交关系，使他们初步学习与人相处的正确态度，培养与人交际交往能力，从而提高了学生的实践能力。

学生是学习的主人。在教学活动中，我们应努力创设生动、具体、有趣的教学情境，放手让学生自己发现问题，自己探究规律，自己归纳结论，自己探索创造。只有这样，才能使“人人都获得必要的数学”，最终实现“不同的人在数学上得到不同的发展”这个目标，也只有这样才能促进学生健康、快乐成长。