高中政治教学中培养学生自主学习能力的思考

刘水莲

摘 要：当前素质教育对学生的自主学习尤为重视，并在实践中不断执行，对培养学生独立思考能力大有帮助。本文以高中政治课程为例，根据目前形势，提出了一些有利于培养高中生自主学习能力的建议。

关键词：自主学习能力；高中政治；实践

中图分类号：G633.2 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2016）14-001-01

教学的最终目的是以教促学，帮助学生将知识转化为自身的能力，应用于实践生活中。传统教育的一大弊病在于学生学习缺乏主动性，以至于很难将教材内容转化为自身知识。在新形势下，学生的主体地位和自主学习能力备受重视，这既是教改和课改的需要，也是高中生健康成长的需求。在此以高中政治课为例，谈谈如何培养学生的自主学习能力。

1. 培养学生的自主学习意识

在过去教学中，学生多半处于被动学习的地位，因此教师应当转变教学观念，突出学生在课堂上的主体性。由于学习能力和教育背景等诸多方面的差异，高中生在学习中有着明显差异，教师要根据此因材施教。通过课堂提问，观察学生反应，从而大致分出学生的类型，然后分别采取相应的教学策略。对于沉默寡言的学生，应锻炼他们开口回答的习惯；对于课堂上较为积极的学生，可将其树立为榜样，促使其他学生与之竞争，发挥自身主动性。

学生缺乏学习主动性的另一个原因是没有动力，这就要求教师应抓住学生心理特点，根据其兴趣爱好安排，激发高中生的学习动力。高中政治理论性强，政治色彩浓厚，课堂枯燥乏味，教师要使课堂变得有趣。比如当学生注意力不集中时，可通过实际案例或者其他放松的方式，将其逐步引领到教学中。自主学习的习惯并非朝夕所能培养出来，需要长期坚持，而高中生活学习压力大，学生又处于叛逆期。因此，教师应该多与学生进行心理交流，了解他们的内心所想，帮助学生培养顽强的意志力。

2. 丰富教学资源和教学手段

政治课程其实与生活也紧密相连，在教学中，选择教学资源时应尽量符合高中生的现实生活。为体现出学生在课堂上的主体地位，可鼓励他们私下提前预习课程，并搜集生活材料，在此过程中，有利于实现理论和实践的结合。课堂上教师随机抽查，以学生搜集到的素材作为教学资源，对学生来说是极大的鼓励。课下多读报纸期刊，每天抽出半个小时看新闻，了解国家大事和社会焦点，因为政治课必须保证其实时性。布置作业时，若还像以往那样，学生很容易互相抄袭，所以不妨增加实践作业的内容，培养学生的动手能力。

教学手段也要及时更新，灵活运用多种方法。对于以往多采用的教师提问模式，可换成学生讨论。老师提出任务后，将学生分为若干小组进行合作讨论，既能培养个人的主动能力，又能培养其团队合作精神。随着新课改的实施，新方法层出不穷，比如教师尽量减少自己在课堂上的教学时间，而是由学生提出问题，设计问题，然后由学生回答，最终教师对其过程加以总结，并对重难点进行讲解。发挥网络在教学中的作用，建立专属课程数据库，推荐积极健康有价值的新闻咨询。

3. 提高学生的创新实践能力

学生实践创新能力的培养是当前教育极为重视的问题，而且政治学科自身与生活也密切相关，这就需要在课堂之外，锻炼学生的实践能力，鼓励学生投身于生活实践，主动了解社会，增强自身的责任感。一方面，教师可推荐相关书籍期刊供学生阅读，开拓视野，增长见识；另一方面，定时组织学生开展社会实践活动。课余时间，学校可以经常举办相关的比赛、体验活动等，比如参观党史博物馆，加深对我党发展历史的认知；对学校超市展开调查，加深对市场和价格等知识的理解。

4. 改善课堂上的评价方式

评价作为课堂的最后环节，作用不容忽视，随着教育改革的深入，评价环节的地位有所提升，但在许多细节方面还需进一步完善。评价是为了反馈信息，令教师了解学生的学习状况，然后根据其实际能力对教学策略加以调整。同时，学生也能认识到自身不足所在。所以，课堂评价要坚持以学生为本，采用柔性评价，多多给予鼓励，增强学生的自信心，才有自主学习的动力。

首先，评价要发挥作用，即能够在精神和意志上给学生提供动力，思想意识的转变才能促使行动上的执行。有时学生的进步也许不明显，但教师也应不吝鼓励，一句加油努力，一个鼓励的眼神，都可能会使学生热血沸腾，全身心地投入到学习中，因为所有学生都希望被认可，希望自己的努力有所回报。

其次，评价方式应该多元化。教师很难对全班同学都有很全面很正确的了解，所以在评价上难免会出现不合现实之处。这就要求鼓励学生之间互相评价，他们每天都在一起学习，对彼此更加了解，而且学生互相评价，不会有太大压力，也容易接受对方的建议。

此外，家庭评价也应受到重视。政治课是学生精神内在的一种反思，仅仅在课堂上很难全部体现，反而在日常生活中表现更多。所以，教师应经常与家庭父母保持联系，共同关注高中生的成长。

5. 结语

高中政治课程对学生人生观和价值观的树立具有重大现实意义，是必不可少的课程，为提高教学效率，应当对过去的教学方式进行反思，坚持以人为本，突出学生的主体地位。同时，采取有效措施，培养学生的自主学习能力，养成自主学习的良好习惯。