在体育教学中加强爱国主义教育

陈少刚

自改革开放以来，中国的社会主义现代化建设取得了举世瞩目的成就。在经济建设迅速发展、人民生活水平不断提高的同时，也给中国带来了各种资产阶级自由化思想，人们的精神品质、道德观念、心理素质受到冲击，并波及到教育阵地，特别在知识经济时代的今天更是如此。为此，学校的德育工作显得尤为重要。正如江泽民同志所说：“各级各类学校不仅要建立完备的文化知识传播体系，而且要把德育放在首位，确立正确的政治方向。”我国的教学目标也十分明确地定位为培养德智体全面发展的社会主义建设事业的接班人。

爱国主义教育在德育工作中处于核心地位。在学科教学中贯穿爱国主义教育是各科任教师不可推卸的责任，在体育教学中进行爱国主义教育、激发学生的民族自信心和自豪感，唤起他们热爱祖国的极大热情和为祖国献身的精神，使学生树立起坚定正确的政治方向，也就成了我们体育教师的天职。但是，不少体育教师认为“体育教学无非是锻炼学生的体魄，不能对学生进行爱国主义教育”。

那么，如何在数学体育教学中对学生进行爱国主义教育呢？我根据自己在实践中的体会，觉得应该从以下几个方面人手：

一、运用我国体育竞技所取得的卓越的成就，培养学生的爱国主义思想和民族自豪感

中国是体育竞技的最主要的发源地之一，许多体育竞技水平处于世界的领先地位。把这些体育竞技所取得的卓越的成就结合体育课的有关知识给学生介绍，不仅能够激发学生的学习积极性和学习兴趣，而且培养了他们的爱国主义思想感情和他们的民族自豪感。从而树立起坚定的民族自信心，使之逐步树立起为祖国献身的精神。

例如，在上足球课时，我向学生介绍宋朝时期的宫廷蹴鞠，说明它的玩法和今天的足球规则基本相同，从而说明我们的祖先发明这种游戏比欧洲要早几百年的时间。又如我国古代的赛马、射箭、划龙舟等等体育竞技在世界上都是非常早的。而今，我国的乒乓球、羽毛球、游泳、跳水、女子排球、皮划艇、武术等体育竞技在世界上都占重要地位。这些都可以在体育教学中结合教学内容适时给学生讲述，培养学生的民族自豪感。

二、体育课培养学生意志，促进心理健康与完善人格，树立正确的爱国精神

意志是人们自觉确定目标，并根据目标需要来支配、调节自己行为，排除各种不利因素克服各种困难，执着追求，从而实现预定目标的心理活动。体育教学中，学生的学习与锻炼都必须有一定的意志努力。例：在支撑中跳跃技术的前几节课，学生会产生恐惧心理，影响技术动作的完成，这时教师应帮助学生抑制恐惧情绪、增强自信心，逐渐掌握技术动作，这样既克服了学生的心理障碍，又培养了顽强的意志品质。中长跑对学生来讲是一个难关，在练习时由于会出现“极点”，感到呼吸困难，肌肉酸痛，动作迟缓，情绪低落，使学生在练习中消极应付，承受不了较大的运动负荷，影响了教学效果，意志也得不到锻炼，此时教师通过及时的讲解、讨论等方法分析原因及处理措施，使学生积极投入到锻炼中去，做一名敢于向困难挑战的强者。在跳高练习中，学生在过低杆时技术动作很好，但横杆一升高动作就变形了，这是因为心理因素起了很大作用，所以必须通过各种项目的教学有意识地加强心理素质、培养勇敢果断的意志品质。

三、利用体育健将的榜样作用培养学生的爱国主义思想感情和为祖国献身的精神

20世纪40年代以后一百年间，我国受尽耻辱，人民饱受灾难，中华民族处于贫穷落后、任人欺辱、蹂躏的困境之中。在这一时期，为了中华民族的崛起，涌现出一大批的爱国人士投身于祖国的体育事业，为一洗“东亚病夫”之耻而努力奋斗，并取得了一定的成就。新中国成立以后，为了使中国尽快走向富强，也出现了一大批才华横溢的体育健将和教练。他们对国家和人民的巨大贡献和为了祖国的尊严和荣誉而不断努力的治学态度和奉献精神，给我们在体育教学中对学生进行爱国主义教育提供了丰富的素材。因此我在体育教学中开辟了第二课堂，收集资料举办了《徐海峰的故事》、《中国女排的崛起事迹》、《我国的世界冠军的爱国心》等专题讲座}《我学体育为中华》等演讲活动；《我们应该怎样学习世界冠军的精神》等论文作业}并在课堂上及时报道我国体育健儿在国际竞赛中获得优异成绩、接连夺魁的喜讯。这样·同学们既增长了知识、开发了智力，又培养了不断求索的积极的学习态度，对祖国的深厚感情和为祖国献身的精神。

四、在体育课外活动中培养学生的集体主义思想，进行爱国主义教育

开展丰富多彩的课外活动是进行体育教学的必要方式，是课堂教学的延伸和有益的补充。而课外活动基本上都是以“班集体”为单位进行的，所以我在体育课外活动中注意培养学生的集体主义思想，对学生进行爱国主义情感的培养。

例如我带学生进行分组接力赛，强调学生在竞赛中既要充分发挥自己的潜能，又要密切地同其他的同学配合，要充分发挥集体的力量，同时还要讲究战略战术，扬长避短，才能取得竞赛的胜利。这样，激发了学生的学习积极性和培养了学生的竞争意识，培养了学生的集体主义精神，也就有利于对学生进行爱国主义教育。

五、通过体育的实践性，激发学生为实现社会主义现代化而努力锻炼身体，提高身体素质的精神

体育的实践是导致体育学科发生和发展的原因。它的许多概念、定理和规则，都是从实践中抽象出来的。因此，在体育教学中，把理论和实践相结合起来，从具体运动中概括出抽象概念，把抽象理论联系实际加以运用。这样，不仅能在很大程度上激发学生的学习积极性，而且，培养了学生分析问题和解决问题的能力。同时，在实践中也能使学生认识到社会主义现代化的艰巨性和复杂性，从而培养学生努力学习、不断提高自己的身体素质，以较高科学文化素质和身体素质投身于祖国的现代化建设，从而树立起为社会主义现代化建设服务的思想感情。

例如，利用放映“举重”的录像带进行教学时，我在结合教学中讲述了举重的技巧要领后，进一步指出仅仅是掌握技巧是绝对不行的，必须还要有强健的体魄。从而使学生树立起学好体育为祖国现代化建设服务的精神。

总之，体育学科教学具有丰富的爱国主义教育题材，绝非爱国主义教育的另类，只要我们吃透教材、勤于思考、认真实践、勇于创新，就一定能找到一条在体育教学中对学生进行爱国主义教育的有效途径。