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紫藤花开

2016-05-30尉克冰

作文周刊·七年级版 2016年15期
关键词:花架紫藤花紫藤

尉克冰

【即学即练】

阅读下文,完成文后各题。

春天来了,树枝吐绿了,花儿们赶趟似的竞相开放,拥挤,热闹。可园子里的紫藤花架上还是一片沉寂,没有一丝生机,似乎连鸟儿都不愿意光顾它。

我走近那架老藤。它扭着灰褐色的身躯攀爬在花架上,苍老而粗粝。它的枝干没有一寸肌肤是完好无损的,被凌厉的寒冬侵蚀得黯淡,皲裂。好不容易盼来了春天,可它也十分吝啬雨水,土地饥渴得张大了嘴巴,难受地喘着气。紫藤就生长在这样的园子里。它不会是死了吧,我总是这样猜测着。我用手掐了下它的枝尖,“咔吧”一下就断了,干黄,粗糙,里面没有一点水分。每次我路过园子的时候,都会向它投去怜惜的一瞥,不忍心多看一眼。

春光易逝,花落无声。轰轰烈烈开过后,花儿们渐渐地凋谢了各自的容颜,一抹抹灿黄、一片片绯红、一瓣瓣雪白都湮没在春天匆匆的脚步声里。

当我又一次经过紫藤花架时,不由得怔住了。看!是谁在它身体上画出几片绿叶?挂了一串又一串的“绒毛虫”?那几片叶子里淌着怎样的绿啊,明媚得逼人眼,温润得沁人心脾。每片叶子分成五小片,像花一样绽放在枝头,像手一样抚摩着母亲苍老温暖的身体。一串串的“绒毛虫”是春风写在紫藤花架上的诗行,是包裹着美丽生命的魔法布。用不了几天,那“绒毛虫”里便会毕毕剥剥地飞出一群紫色的蝴蝶来。不几日,紫藤架上的“绒毛虫”越来越多。起初,从“绒毛虫”里钻出的是一串紫色的花蕾,形状像豆花,似弯弯的月亮。两三天后,花蕾便伸展了羽翼,化成翩跹的紫蝶。这时候,你再看吧,紫藤架上叶子更多更绿了,花已密集成了一串串、一团团、一簇簇,远远望去,似翠绿的浪花中升腾起淡紫色的云霞,典雅而清丽。微风过处,清香四溢。

这时的花架已经完全被花和叶子覆盖了,几缕阳光调皮地从枝叶间挤进来,跳跃在花瓣上,演奏出一首明丽的春日乐曲。我站在花架下,聆听着花开的声音。是的,花开是有声音的,时而如管弦,发出丝丝的细碎声;时而似泉水,流泻出叮咚的清脆声;时而如瀑布,爆发出訇訇的喧闹声。每一小朵花都有一张笑脸,仰望着蓝天;每一小朵花都有一个嘴巴,甜甜地微笑;每一小朵花都有一双翅膀,在风中飞翔。不仅是单朵的花,每一串花、每一团花也如此,都呈现出一种飞翔的姿态,飞翔在属于它们自己的天空中。紫藤的美,美在它的姿态上。它恬静优雅,从容内敛;它美而不媚,秀而不娇;它昂扬而不张扬,灿烂而不浮华;它不与百花争宠,不与同类比艳。正是因为这份特质,它才更有韵致,更具风情。

土壤依然干旱,枝干依然枯老。紫藤没有生长在花柳繁华地,也没有生长在温柔富贵乡,就是这样一片贫瘠的土地,在仲春时节,竟孕育出蓬蓬勃勃的满树花香、满眼碧绿。我抚摩着它粗粝的枝干,那里面沉积着多少生活的磨难和艰辛,又承载着多少憧憬与梦想。每一次春天的萌动,都要走过冰冻尘封的冬日;每一朵花开,都会伴随着成长的疼痛,需要奋力剥开生命的躯壳。它们懂得这些,所以,才会把苦难当作养料,把考验当成磨砺,将梦想开成精致的花朵。

(选自《孤单的花朵》,有删节)

【专项训练】

1.全文主要运用了什么写作手法?抒发了作者怎样的思想感情?

解题思路:解答这类题目,同学们应在通读全文的基础上,把握作者的写作重点,进而体会文章所要表达的思想情感。

2.请运用本文的这种写作手法,仿照本文最后一段,以任意一种植物为话题,写一段不少于100字的话。

解题思路:这类题目没有标准答案,同学们只须做到以下两点即可:(1)符合题目要求;(2)语意尽量连贯。

【拓展练习】

3.品味文中的画线句子。

解题思路:理解画线句子在文中的含义及表达效果,应从内容、结构和修辞手法等方面进行分析。

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