从胜任力视角谈高校学生干部角色定位及作用发挥

陈燕 温红

摘要：胜任力是由哈佛大学戴维·麦克利兰教授提最先出的一个概念[1]，指的是一种与他人相互区别的能力，对于高校学生干部，拥有较高的胜任力是成为优秀干部的必要条件，对高校学生干部的自身发展意义重大。本文以胜任力为契机，对高校学生干部的角色定位和作用发挥进行研究，从而促进高校学生干部完善自身的发展。

关键词：胜任力；学生干部；角色定位

中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）18-0218-02

随着社会经济快速发展，国家越来越重视教育行业，高校为了培养出适合现代社会需求和发展的人才，不断地增强学生自身修养和知识技能的发展。高校学生干部是高校学生工作团队的重要构成部分[2]，对于高校教育工作的开展，以及提升高校文化建设起着至关重要的作用。而胜任力是高校学生能否成为一名优秀学生干部必不可少的条件，高校学生干部会对其他学生进行积极的引导，其胜任力会对自身的角色定位和作用发挥产生良性的影响，因而，必须对高校学生干部的自身发展给予重视，积极发挥高校学生干部的积极作用，促进高校学生干部全面发展。[3]

一、胜任力的概念

胜任力于1973年提出的，指在一项具体工作中，区别优秀人才和普通人才的一个具体特征[4]，包含的范围较广，如：自身素质、态度、人生观、价值观、知识含量、自身技能等。胜任力最先被用在企业发展的管理中，随着社会的发展，逐渐被各行各业用在对人才的评价中，在高校发展中，胜任力可以作为选拔高校学生干部的一个重要因素。具有三方面特征，个体特征、行为特征和情景条件[5]。个体特征指一个人可以做什么，对于做什么事情有较高的把握和完成力，这就对个人的知识容量、自身技能、自身态度和价值观、自身的特征和个人的实际需求相联系，如果针对一项具体的工作而言，个人在这五方面表现出众，那么其在这项工作中就具有较高的胜任力，同时有将这五方面作为鉴别优秀者和普通者的标准；行为特征指个人能够做什么，具有哪方面的才能，可以看作是个人对自身知识、技能、态度等的应用，体现在个人对一项工作的胜任程度上；情景条件指个人的胜任力会在某种情景中展现出来，据相关资料显示，胜任能力和工作环境和工作职位联系紧密，这三者相互联系、相互适应就是胜任力的最佳体现形式。

胜任力可以对人和人之间的能力进行衡量，可以进行相应的训练和培训，也会随着自身技能的增强、知识的完善以及随着环境、年龄、生活态度等的变化而发生变化，其发展对于个人的发展具有重要意义，将其应用在高校学生干部的发展中，会对高校学生干部的角色定位和作用发挥产生积极影响，能够促进高校学生干部自身能力的发展。

二、从胜任力视角谈高校学生干部角色定位以及作用发挥

（一）胜任力对高校学生干部角色定位的影响

角色定位（Role Definition）是一个管理学名词，指在一定时间或情景中，一个个体具有的相对独一无二的定位，将其应用在高校学生干部的发展中，即指高校学生干部在实际学生工作中所充当的角色或者应该承担的责任[6]。由于高校是进行高等教育的院校，其发展规模较大，有上万的学生人数，如果要全面开展教育任务是比较困难的，这时就需要学生干部，将院校的教学任务传递到各个班级学生，由此可见，高校学生干部对高校教学工作的发展具有重要的影响。而胜任力是成为高校学生干部关键的因素，其对高校学生干部的角色定位会产生一定程度的影响，主要有以下三方面的内容。

1.通过胜任力对高校学生干部进行高质量的选拔。高校学生干部是高校教学工作、活动开展的中间负责人，会将学校的要求传递到具体的班级和学生群体中，并且还要对一些教学活动和任务进行领导和组织，因此，就要求高校学生干部具备优秀的素质和技能、胜任工作的能力[7]。通过胜任力对高校学生干部进行选拔，可以达到良好的选拔效果，选拔出优秀的高校学生干部人才，高校学生干部的胜任力越高，执行工作任务的能力就越强，更好地促使高校学生干部对自身进行合理定位，同时也会促进高校教学工作的发展。

2.胜任力可以增强高校学生干部自身的工作能力。高校学生干部的分类很多，每位具体的学生干部负责的工作任务和工作内容也不尽相同，这就要求高校学生干部能够熟练执行自己的工作任务，那么就需要具有相应的工作能力。在对高校学生干部进行选拔之后，依据其自身胜任力的不同，可以分配不相同的工作任务，同时对他们进行相应工作的培训，增强他们的工作能力，使他们对自身角色定位进行深刻理解和掌握，同时还要由高年级学生会学生干部对现在的这批学生干部进行相应工作的指导和培训，促使学生干部具有高度的领导组织能力和语言交谈能力，高效地完成自身的工作任务。

3.胜任力可以对高校学生干部团队进行建设和对高校学生干部进行考核。通常高校学生干部是一个的学生群体，比高校教师的人数都要多，因此，需要对高校学生干部团队进行有效管理，使其可以配合学校以及教师开展学校的教学工作。对高校学生干部在进行选拔和相应的指导培訓之后，可以通过胜任力对高校学生干部团队进行建设，依据每位学生干部自身能力的不同，接手相应程度的工作，学生干部的胜任能力较强，以及自身综合素质优秀，可以对整个学生干部团队进行领导，以此改进和完善高校学生干部团队的建设和发展。同时通过胜任力的不同，还可以对高校学生干部进行考核，依据其工作态度、工作效果等进行综合评价，对表现好的学生干部进行相应的鼓励和奖励，对于表现不佳的学生加强训练，从而提升学生干部工作的积极性，促进高校学生干部团队的发展。

（二）胜任力对高校学生干部作用发挥的影响

高校学生干部的作用发挥是指充分利用高校学生干部自身的才能促进高校工作的发展。高校学生干部在学校中，不仅仅是接受学习的学生，还是一些教学工作的串接者，将学校的教学目标传递到具体的学生群体中。由于高校学生干部比其他学生要进行更多的工作，那么就对学生干部的要求更高，胜任力就是高校学生干部和其他学生进行区别的一个关键因素，通过培养胜任力可以增强高校学生干部对自身角色进行正确定位，同时也会对高校学生干部的作用发挥产生影响，主要有以下两方面。

1.通過胜任力可以增强高校学生干部自身的政治素质和诚信意识。高校学生干部既然要对学校的某些工作进行传接，那么就要承担相应的责任，同时要对学生发展进行正确的引导，创建良好且积极向上的校园氛围和文化气息，辅助教师或者各年级辅导员对学生的兴趣和发展进行管理，这就对学生干部自身提出了较高的要求，而胜任力就是高校学校干部自身政治素质和诚信意识的一种表现形式。在很多高校的发展中，都会将学生干部作为入党的首要选择条件，那么就要求学生干部要不断增强自身的政治素质，对其他学生起积极的引导和带头作用，以及对国家的国情给予关注，丰富自身的理论知识。同时高校学生干部还要具有相当程度的诚信意识，积极完成具体的工作任务，做好自身的表率作用，增强自身的作用发挥，以及促进实际高校的发展。

2.通过胜任力可以提升高校学生干部自身的综合素质和能力。高校学生干部自身的综合素质和能力会对高校的发展和高校工作的开展产生重要影响，有时候会存在这样的情形，一些学生干部将自身大部分的时间放在了自己工作的开展上，而忽略了自己基本知识的学习，导致学生干部出现学习成绩较差的现象，这就会对学生干部团队产生不利影响，参加学生干部工作和学生成绩优秀两者不可兼得，这也不利于学生干部对学生起积极的示范作用。因此，就要求高校学生干部必须要增强自身综合素质和能力的完善和发展，而胜任力是学生干部自身能力的体现，能够促进高校学生干部自身作用的发挥，促使其不断提升自身的综合素质和能力。

结束语：

综上所述，本文将胜任力作为基础，以此对高校学生干部的角色定位和作用发挥进行研究，促进高校学生干部完善自身的发展。胜任力是高校学生干部必须具备的一项素质，对于高校学生干部的发展具有重要意义，可以促使高校学生干部对自身的角色进行正确定位，同时发挥自身的具体作用，促进高校实际发展。

参考文献：

[1]巫海波.论新形势下高职院校学生干部角色定位与培养[J].科学与财富，2011，（5）：470-471.

[2]郑舒翔，陈璐.浅议高校学生干部的角色冲突和角色定位[J].广西青年干部学院学报，2010，20（2）：28-30.

[3]秦玉国，吕亮.基于角色意识的高校学生干部成长规划研究[J].长春大学学报：自然科学版，2014，（3）：823-825.

[4]王威.浅析高校学生干部的角色定位[J].黑龙江科技信息，2010，（24）：187.

[5]肖俊峰.关于高校学生干部角色定位的思考[J].文教资料，2012，（25）：91-92.

[6]浩斯巴雅尔.浅谈高校学生干部的作用及应具备的素质[J].成功：教育版，2011，（10）：42-43.

[7]张龙，汪芳.论高等学校学生干部的角色定位与转换[J].教育界，2014，（15）：24-24.