怎样提高牧区小学的汉语写作水平

才旦卓玛

作文是小学语文教学的重要内容，作为一名小学汉语文老师，肩负着对学生进行作文启蒙的职责。小学作文教学有其自身的特点和规律，怎样才能激发学生对作文的兴趣，使学生掌握正确的写作方法呢？我认为在小学作文教学中要注意以下几个方面：

一、培养学生写作文的兴趣

首先要培养学生写作文的自信心，很多小学生在学写作文前，都认为写作文很难，这就需要老师去引导他们，培养他们的自信心。如果老师一开始就向学生讲许多写作文的理论、技法，就会让学生感到枯燥，丧失对作文的兴趣。在培养学生写作文的自信心方面，一位老师的做法可供借鉴，这位老师在给学生上第一堂作文课时，运用了“故事引入法”。他把学生带到图书室，挑选了一个简短的故事读给大家听，然后又让几位学生讲故事。在此基础上，老师给每一个人发了一张纸，要他们把故事写下来。学生写完之后，老师必须要称赞他们说：“好极了等类似的鼓励语，你们都会写作文了！放学后，你们可以把自己写的作文带回家去给爸爸、妈妈看，爸爸、妈妈一定会夸你们的。”这样学生一个个都能很兴奋，使得逐渐会提高他们对写作的兴趣。

二、要注重交流，激发学生的好胜心

在乡村学校普通话交流的氛围有点差，因为西藏大部分农村交通条件极差，外来人员相对较少，学生与外界交往少。所以说：教师要为学生创造最佳学习语言的环境，语言的学习是一个潜移默化的过程，注重语言的交流，同时通过阅读提高学生的语言表达能力，激发学生的写作兴趣。還有各班级学生中的优秀作文更贴近同班学生的写作水平，贴近他们的生活，学生更容易从中领悟和感受写作文的方法和语言的艺术。并且，听到了同学的范文，大多数学生都会产生羡慕之情，会想到自己如果再努力一些，一定也能写出比他更好的作文，继而跃跃欲试。这种方法在一定程度上会促进学生整体作文水平的提高。

三、引导学生注意写作文的方法

1.选择合适的作文内容。对于小学生来讲的话年龄幼小，写作文很陌生，不知写什么？不知怎么落笔开头呢？这样老师可以告诉学生，写你想写的事物，你看到的、听到的、想到的事物，你的快乐，你的忧愁，一盆花，一棵草，一只小蚂蚁，和同学做的小游戏，考试得了100分等类似的题材，在确定作文选题前，老师多给学生进行情感交流，让学生自由选题，想写、爱写作文，对作文充满兴趣。

2.注意写作文的方法。生活是五彩缤纷的，同样，每个人对生活的认识和理解也会因人而异，只有写出真实、独特感受的作文，才是好的作文。老师在作文教学中应培养学生说真话、诉真情，写出真实的生活，写出独特的感受，这样的作文才有生命力。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来，但小学生往往容易忽略身边的事情，不容易挖掘身边的题材，这就需要老师加以恰当地引导，引导他们通过作文正确地表达自己的观点，表现自己的内心世界，并在写作中提高自己的表达能力和思维水平。

在实践当中学校开放图书馆，让学生选择自己喜欢的书去读，激发起学生的学习动力，注重他们的写作能力，使得学生们慢慢会提高写作文的兴趣爱好，就能使学生写出好样的作文。