用情去铺平与学生的交流之路

闫善春

摘 要：教育教学教育为先，在中职学校，其重要性更是不容置疑的，然而在市场经济浪潮冲击下的今天，学生的思维方式、价值观念都发生了急剧的变化，这些心理变化决定了他们对传统的正面说教、不顾学生心理承受的粗暴批评和毫无感情的指责已颇为反感，如果老师再没有一个明确的态度，那么也许你的“善”就会转变成“恶”，可能会事得其反甚至会让学生对班主任产生警觉和错觉。作为一名职业教育中的班主任，笔者认为想要教育好学生应该多注意良好的沟通，而沟通好的最好调料就是用情。

关键词：感情；学生；交流

1 投入感情 爱自己的“孩子”

作为一名合格的班主任应该对的学生充满着爱，这份爱真诚、不流于形式，才会让学生真切感受到“此中有真意，欲辩已枉然”。二年三班是由会计电算化与电子商务两个专业组成的，一有40人。同学们经过近一年的磨合学生也逐步适应了学校的规章制度，班级的面貌较上一学年有了很大的改观，面对这种状况笔者知道，老师能做的是对他们倾入耐心与关注。让他都能走在一条正确的路上，不偏颇，尽管路有千万条，但作为老师愿意为他们指明前行的方向，走好高中的这一段路。

1.1 建立一个班级的共同长期目标

一个目标的建立对于提升班级的凝聚力的作用上是毋庸质疑的，我们班的目标是：团结、友善、求知、求实。让班级成为一个积极上进，团结一致的集体，让学生能够做好人、做好事、学好习。而作为老师，目标是带着他们上大学。让每一个学生和老师捆绑在一起，有目标 、有方向才会形成合力，一切事才会在一个正确的轨道上不断前行。

1.2了解每个人，因材施教教

经过近一学期的与学生的长期交流，让二年三班的每一名学生有了深该的了解，同时也让笔者对每一个人有了不同的管理办法，逐步形成了以我为中心的班级运行模式。

2 给学生以亲情、给家长以及时的沟通

二年三班的同学来自黑龙江的各个地方，有的同学家庭条件还十分困难，作为他们的班主任，需要用各种方式关心、关爱他们。今年中秋节时班主任给所有的住宿生买来西瓜和月饼陪他们一起过节。二年三班的王星（化名）同学，家庭十分困难，校服是肯定买不起的，班主任就为他交了180元校服钱，因为他是一个很上进的孩子，作为老师不能让他在这一点上有心理落差。作为老师应该是学校与家长联络的纽带。班主任经常与学生家长进行电话与面对面的沟通。让家长了解他们的孩子在班级的情况，也让他们了解班级及学校的情况。

3 注重温情教育，正确评价与鼓励学生

来到学校的学生大多都是在初中的校园生活中成绩不好的学生，他们有些同学是有劣根性的，老师的职责是尽己所能来改变他们。二年三班的马宇（化名）同学由于家住的相对偏僻经常迟到。班主任就找到他跟他沟通，通过沟通知道，他父母由于忙让他自由的成长，使他经常起的很晚。也正是通过与他的沟通让他懂得了学习是自己的事，靠别人是不行的，即使是自己父母也不行。现在他已经不怎么迟到了。而且在校的拔河比赛中，自己的鞋都坏了也要上场比赛，为二年三班取得全校第二名好成绩发挥了不可重要的作用。二年三班的丁嘉（化名）同学，虽然不热爱学习，但他的组织能力很强。所以针对他这一点班主任在班会上重点表扬，现在他是班干部，工作热情很高。二年三班的各种校级比赛中都有他参与的身影。学生在学习生活中是不可能有问题的，尤其是作为高中生的他们正处于懵懂和叛逆期，对待他们的过错你可以选择暴风骤雨的批评方式，也可以用声嘶竭力方式，可往往适得其反，学生不但不领情达不到教育的目的，还可能会让学生的错误“更上一层楼”，所以笔者认为对于学生的教育严是不可或缺的，但要注意出发的

角度。有一段时间班主任发现班级中的董丽（化名）同学有了恋爱的迹象，在有了充分证据的前提下笔者找到了她，从她将来升学、就业、发展的角度和她共同分析现在要不要去恋爱，虽然班主任的语气不是很委婉，但批评得很委婉。她也意识到了老师是为了她好，她走时还没忘对我说声“谢谢老师”。只要老师站在为学生的角度，让他们能知道你是关心爱护他们，他们又怎么会不听你的话呢？

当然，教学中的德育教育不仅仅是以上几个方面，它贯穿于整个教育教学过程中。在教学过程中也可以进行德育渗透。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化地对学生进行德育教育，比如研究性学习、合作性学习等。在数学中，有很多规律和定律如果光靠老师口头传授是起不到作用了，这时候就可以引导学生进行讨论、操作，共同思考、总结。这样可以培养学生的各种能力，培养学生团结协作的团队精神。只要我们做个有“情”人，善于发现与引导，寓德育于教育教学的每个环节之中，于每一个校园生活的小细节中就一定能达到“润物细无声”的教育效果。