当代网络环境下高职院校学生的思想政治教育探究

摘 要：本文首先剖析了当代网络环境下为高职院校思想政治教育工作带来的新机遇和新挑战，然后提出了在当代网络环境下如何加强高职院校学生思想政治教育的实效性方法，其中包含创新当代社会互联网背景下的思想政治教育理念，并充分利用网络新资源优势，积极扩展教育途径和把控校园网络舆情，对学生思想进行正面的引导。

关键词：高职院校；网络环境；学生；思想政治教育

1 概述

大学生的思想政治教育是当代高职院校教育的首要工作。随着社会经济不断发展，当下网络环境的时代背景却是一把双刃剑，大学生思想观念的转变为高职院校思想教育工作带来了新机遇和新挑战。如何开展当代网络环境背景下高职院校学生思想政治教育已经成为了当前思想政治教育工作者的重要任务。在这样的背景下，探索高职院校教育的人才培养目标，研究高职院校学生特点相适应的“工学结合”人才培养方式，对搞好当前高职院校学生思想政治教育工作，提升高职院校学生全面素质有着相当重大的理论价值和实践意义。

2 当代网络环境对高职院校学生思想政治教育工作带来的影响

2.1 当代网络环境非常有利于适合“工学结合”体系下的高职院校学生思想政治教育工作。

其原因有两点：

其一，当代互联网文化有着多样性与开放性两个特征，这为思想政治教育工作者与学校学生进行交流与沟通提供一个非常优秀的环境，而思想政治教育工作者应该充分运用移动平台与互联网等的多样性、开放性、便捷性，来创造出自助、信任、平等、愉快的环境，营造一种良好的思想政治教育气氛；

其二，互联网有着交互性的平台，从传统意义上来说，已经突破了时间与空间的约束与限制，我们可以建立一种与当代网络环境紧密结合的思想政治教育工作新机制，运用互联网优秀的资源，构建高职院校学生思想政治教育这样一种网络平台，以达到实现学生课堂学习、课堂外学习以及学生顶岗外出实习阶段的思想政治教育工作的完美无缝衔接，从而来使思想政治教育工作真正落到实处。

2.2 当代网络环境提供了既丰富多彩又变化多样的网络资源，这为高职院校思想政治教育也增添了许多新的吸引力。高校思想政治工作者可充分运用新媒体多种多样的教学资源和丰富多彩的教学表现手段，以图像、文字、图表、音频、视频以及多种手段相结合的复杂形式，形象生动地表达出思想政治教育的内容，更加迅速地、更大范围地向学生们传播积极、先进的思想政治理论，宣传党和国家最新的政策、文件、方针，更好地克服传统教育方式中时空的约束与限制，极大地加强了思想政治教育的辐射力，其教育资源的互动性和灵活性也为思想政治教育工作者与学生提供了双向交流的崭新模式。

2.3 当代网络环境提供的虚拟世界、环境、角色不仅缩短了教师与学生时空之间的距离，更拉近了师生心灵上的距离，这对于消除人际交往之间的心理障碍、营造快乐融洽的交流气氛、促进增强师生之间的信任度，有着极其有利的帮助。这样的网络环境不仅使得学生受教师教育的方式从以前的被动接受变为积极主动参与，而且使得思想政治教育工作的具体内容和形式更贴合学生的生活实际，更容易被学生接受和认可。

3 当代网络环境为高职院校学生思想政治教育工作带来的挑战

3.1 当代网络环境体系的复杂多样性与完全开放性，使得高职院校的大学生世界观、人生观、价值观的形成特别不稳定，他们个性强，喜爱新鲜事物，社会经验欠缺，极易受到反动思想和不良舆论的蛊惑，这对于思想政治教育工作者的舆论控制导向水平有了更高的要求。

3.2 当代网络环境的时代背景下，所有的信息都是资源共享，高职院校学生与教师可同时获取信息，甚至只要学生肯多花时间、多投入，他们可以更先于或多于教师获取最新的网络信息，这就使得为思想政治教育工作者的思想政治工作水平、文化素质、道德修养、心理素质等方面带来了巨大的挑战，这使得教师必须要能够与时俱进、积极学习新事物，从而来探究当代网络环境背景下的具实效性的工作办法。

3.3 当代网络环境的时代背景下，有部分高职院校学生极度沉迷于虚拟的网络世界、游戏或角色，对虚拟环境和现实世界产生了混淆，对社会、学校、教师、同学、家人等周围人和事皆表现冷漠，甚至出现了各类心理问题，如逃避现实社会、性格孤僻、迷失自我等，这就对思想政治教育工作者如何采取有效性对策来促进学生心理恢复健康提出了要求。

4 增强高职院校学生思想政治教育实效性的方法与对策

增强当代网络环境背景下对高职院校学生思想政治教育工作的实效性，必须从当代高职学生的思想政治教育现状出发，应深入了解互联网对高职院校学生思想政治教育工作的影响，结合实际、剖析原因，制定出切实可行的方法与对策。

4.1 对当代网络环境思想政治教育理念进行开拓创新。

高职院校思想政治教育工作者应紧密将互联网与高职院校学生思想政治教育两者相结合，不仅顺应互联网的时代要求，也要在培育和践行社会主义核心价值观同时，尊重学生主动性，认同与赞同关于学生自我价值的评定。思想教育工作者要深入了解网络文化的各种特点，及时针对社会大事、网络热点，向学生进行科学合理的价值引导；要及时发现现阶段网络环境中存在的各种问题，做好防范工作，尤其是对顶岗实习在外的高职院校学生，应通过网络等资源建立完善机制如顶岗实习管理系统来管理好学生，同时，思政工作者更要注重高职学生的自我管理能力，积极运用互联网的交互与开放性，使学生提升自我管理、教育、服务多重能力，对当代网络环境思想政治教育模式进行开拓创新。

4.2 充分利用网络新资源，扩宽教育的各种途径。

高职思政教育工作者要展开各种生动活泼的网络思想政治活动，做到网上与网下思想政治教育紧密结合、取长补短。

①高职院校应要求辅导员、班主任密切关注校园网络环境，主动通过网络平台参与思政教育在学生中的宣传工作。加强辅导员班主任的培训，提高他们运用网络技术的水平，还应当与实际相结合，根据学生的性格特点、网络的特点进行工作方法、思路和管理制度的全面创新。

②高职思政工作者应当培养学生运用互联网这一工具的正确素养和观念，提高学生自身运用网络媒介的水平。其一，应当努力提高高职院校学生的网络信息素养，树立高职学生正确的网络道德与责任观；其二，应增强网络心理教育，加强高职学生虚拟世界与现实社会变换的适应能力及心理素；其三，应把普及网络技术、网络思政教育纳入必修课程计划，以此来提高学生抵制和分辨垃圾信息的能力。

4.3 做好校园舆情工作，对学生进行思想上的正面引导

在互联网开放的环境下，高职院校要积极、有效地开展网络舆情工作，加强大学生思想政治工作的主动性，真正做到有准备，能防患于未然。应注重对班级舆情信息全面、及时收集，密切掌握学生常用的各类网络平台，如QQ群、微信群、飞信群等。学校宣传部门、学工部、校团委等部门要积极加强对主题红色网站、校园贴吧、学院网站、微博、微信公众号等网络平台的全面监督与管理，加大对网络舆论的源头管束，努力在构建健康、积极的新媒体环境下，加强对高职学生的正面引导。应培养网络监管队伍，能对网络上的思想动态进行监督、了解，做好网络舆情调研工作，能及时删除相关不良信息、垃圾信息，对一些不正确的、有煽动性的信息与观点进行合理引导与解释。还应注重挖掘、培养积极向上的学校及班级学生干部队伍，通过他们的正面影响力来为网络发布主流声音，加大正面的主动权和控制力。

参考文献：

[1]付艳.提升高职学生思想政治教育实效性的对策研究[D].江西师范大学，2013.

[2]冯士艳.网络环境下的高职院校思政教育问题研究[J].考试周刊，2012（41）.

[3]孙珊.新媒体对大学生思想政治教育的影响及对策研究[D].华东师范大学，2012.

[4]陆培中.网络文化环境下高职院校思政工作对策研究[D].安徽农业大学，2013.

作者简介：

王司娟（1981-），女，湖南常德人，硕士，政工师，研究方向为高校学生思想政治教育。