任职教育院校科研管理工作创新研究

魏建辉 王迪 任月鸥

摘要：随着教育环境的不断变化及军队任职教育院校的深化发展，其内部科研管理工作变得越来越重要。任职教育院校的科研管理工作，在不同外界因素的影响下，存在相应的问题与弊端。这些问题的存在，给任职教育院校的科研管理工作带来了严重的阻碍。因此，本文在分析任职教育院校科研管理存在的问题基础上，简要概述其科研管理工作的主要定位方向，并探讨如何实现任职教育院校的科研管理工作的创新发展。

关键词：任职教育院校；科研管理；问题；定位；创新

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）19-0011-02

任职教育院校是我国军队的重要构成，在新时期的强军目标指引下，国防事业的深化发展及军队的科学改革成为了重要的前进方向与工作目标。因此，任职教育院校的发展也需要根据强军目标进行相应的调整。科研管理工作是我国任职教育院校的重要组成部分，其工作质量的好坏对于任职教育院校的发展及军队院校改革工作有重要的现实意义。基于此发展背景，探讨任职教育院校科研管理工作的创新发展就有着重要的现实价值。

一、任职教育院校科研管理工作的主要问题

目前，我国正在进行军队的实战化训练工作，因此，任职教育院校的各项工作都在深入发展的进程之中，这样就给任职教育院校的科研管理工作提出了相对较高的要求。但是，科研管理工作却存在较多问题，具体表现如下。

（一）观念落后

目前，很多任职教育院校的科研管理工作定位不清晰，设计方面存在严重的不科学性，科研管理工作的主要观念等还不够明确，也不够丰富。之所以会出现此种情况，主要还是由于任职教育院校的科研管理工作的观念存在严重的落后性。很多任职教育院校的科研管理工作过于强调和突出其统帅职能与约束职能，而没有重视服务职能的内在意义。这样就会导致科研管理工作无法形成“大科研”观念，合作意识也不够强，无法实现“协同作战”的科研目标。

（二）模式陈旧、方法单一

目前，很多任职教育院校的科研管理工作在管理结构上存在严重的滞后性，科研管理机构的设置工作不够明确，科研管理工作的职责比较模糊，在管理权限方面也缺少相应的科学性与先进性。

在科研管理工作的主要流程方面，经常存在科研计划无法得到有效执行、科研管理工作原则缺失等问题。此外，很多任职教育院校在科研管理工作中单纯注重科研课题的申报数量，而不注重其具体质量，导致科研管理工作存在严重的滞后性。

此外，在具体的管理方式上，一些任职教育院校还在沿用传统的管理手段，利用行政手段去干预科研管理工作。此外，还有一些科研管理人员没有应用新型的管理方法，也没有建设科学化程度较高的科研管理平台。

二、任职教育院校科研管理工作创新的定位方向

（一）与人才培养相结合

我党在当前国家新的发展形势下，提出了针对性较强的强军目标，强调任职教育院校应当以人才培养为主要核心，为我国培养一批素质高、能打仗、打胜仗的军事人才。因此，任职教育院校应当将人才培养作为工作重心，利用科研管理工作提供有效支撑。任职教育院校的教师可以将科研管理工作的重要成果与教学内容相结合，将科研管理工作进行适时转化。

（二）服务于军委总部

任职教育院校应当认清当前的强军目标，发挥自身优势，为军委总部提供相应的服务。与部队及部队机关相比，任职教育院校有大批的专业人才，具备理论研究与实践研究的优势条件，可以为军委总部提供信息咨询等不同服务。在此背景下，任职教育院校可以将科研管理工作与军委总部的各项理论问题相结合，积极献言献策，为军委总部的理论创新、大纲编修、武器运用等重要工作提供科学化程度较高的参考依据。

（三）为部队服务

当前，我国军改进程正在不断推进，部队内部的编制、体制等都处于不断完善的过程之中，部队建设也逐渐暴露出了一些问题。在此背景下，就需要任职教育院校积极开展科研管理工作，为我国部队的建设工作提供强有力的保障与支持。任职教育院校应当为部队服务，以部队的具体需求为基本出发点，开展相应的研究工作，利用科研管理工作所取得的重要成果来带动部队建设工作的顺利开展，也能实现部队内部战斗力的有效提升。

三、如何实现任职教育院校科研管理工作创新发展

若想实现任职教育院校科研管理工作的创新发展，就需要从以下几个方面入手，真正实现这一目标。

（一）调整方向

传统模式下的任职教育院校科研管理工作，对于具体的科研方向存在严重的模糊性，导致科研管理工作缺少正确方向的引导。因此，任职教育院校想要实现科研管理工作的创新发展，首先就要对具体方向加以调整。

任职教育院校应当将部队建设中的主要问题作为科研管理工作的主要方向及工作重点，努力挖掘和分析部队建设工作中存在的主要现实问题。在选择、论证科研管理课题的过程中，任职教育院校可以选择“短线”课题形式，这样可以保证科研项目的立项速度较快，也能确保科研成果的快速产生。任职教育院校的科研管理工作如果可以将重点放在部队建设中的现实问题上，就可以确保科研管理工作的针对性较为明显，也能带动科研管理人员的工作热情。与此同时，科研管理工作所取得的具体成果也可以推动任职教育院校教学工作的顺利开展，实现最优化人才培养。

任职教育院校还应不断调整科研管理工作中成果鑒定的方向，应当更为重视部队基层的评价及反馈信息。任职教育院校的科研管理人员在申报科研课题的时候，主要应当面向基层部队，着重选择与基层部队息息相关的课题。此外，任职教育院校的科研管理工作在重视应用研究的过程中，也不能完全抛弃理论研究，应该实现理论研究与应用研究双向发展。只有实现科研管理方向的合理转变，任职教育院校的科研管理工作才能实现创新发展。

（二）完善平台建设

任职教育院校若想实现科研管理工作的创新发展，还应当重视相关平台的建设工作。科研管理平台的建设主要包括大量的科研仪器设备，平台建设不仅可以为科研管理工作提供必要的物质条件，还能实现科研管理工作在未来的深层发展。

某任职教育院校自成立以来，就很重视科研管理平台的建设工作，该校逐渐成立了先进的分析实验室、化学实验室、生物试验室、动物观察实验室等。该校建立的这些科研管理实验室专业化水平相对较高，形成了一个先进的科研管理系统，实现了科研管理信息的无障碍分享。这样，该校的科研管理工作才得到了有序运行，科研管理工作的质量也得到了切实保障。与此同时，该校的科研管理工作还很重视学员实践能力的培养工作。该校的各类实验室均向学员开放，让学员通过实际操作来提高个人能力，为后续的科研创新奠定基础。这样，学员的个人能力得以提高，可以带动任职教育院校科研平台的建设工作。由于该校十分重视科研平台的建设，因此确保了科研管理工作的有序运行，也实现了科研管理工作在未来的深化发展与创新发展。

（三）创新科研管理机制

任职教育院校的科研管理工作的创新发展，需要建立新型的管理机制，以此为科研管理工作提供坚实保障。

首先，任职教育院校应当对科研管理的相关制度进行完善。制度是科研管理工作的重要依据，可以为具体的科研管理工作提供科学化程度较高的“软环境”。任职教育院校应当以我党提出的强军目标为主要方向，对科研管理工作进行明确定位，将院校的实际发展情况结合进去，对现行的科研管理制度进行细致梳理与分析，看其是否与科研管理的创新发展相匹配。只有这样，任职教育院校才能真正做好科研管理工作的制度创新，建立完善、科学、先进的制度体系。

其次，完善立项机制。在科研管理工作的创新发展，科研立项是重要的组成部分，需要得到任职教育院校的重视。院校应当将国家课题、部队课题、院校课题三者结合在一起，将年度立项工作与实时立项工作紧密结合，并且要将部队的基本需求与基本问题作为科研立项的首要任务。在科研立项环节，任职教育院校应当加强与部队之间的沟通，与部队建立合作平台。

最后，重视科研管理交流。科研管理工作的交流，也是科研管理创新发展的重要方面。任职教育院校应当加强与其他院校的沟通，也要重视与部队之间的沟通交流。在交流过程中，任职教育院校就可以清楚知道在科研管理工作方面还有哪些不足，应该从哪些方面入手进行创新发展，进而加强科研管理工作创新的针对性。

（四）适当激励

除了上述几点之外，任职教育院校的科研管理工作创新，还需要进行适当激励。科研教员是任职教育院校科研管理工作的生力军，科研教育能否发挥出自身的全部潜力，对于科研管理工作的创新发展有重要的影响及意义。因此，任职教育院校应当在恰当的时间对其加以激励并建立起完善、合理、公平、科学的激励机制。任职教育院校应当对教员的科研成果进行公开、公平的认定与评判，以此加以激励，使教员发挥自身最大潜能，实现科研管理工作的创新发展。

四、结语

科研管理工作对于任职教育院校的发展有重要的现实意义，不仅关系到任职教育院校的发展状况，还对我国军改工作等有重要影响。因此，任职教育院校的管理者应当针对科研管理工作存在的主要问题，选择科学、先进的工作方向，并采取针对性较强的措施来实现科研管理工作的创新发展。这样，任职教育院校才会实现深层次发展，为我国军改工作做出重要贡献。

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