试论高校英语教学的发展与融合

刘岩 张一凡

【摘要】在全球化的大背景下，中国的英语教育也随着历史的脉络不断的发展和创新。在国家间的文化交流日益频繁的新时期下，高校的英语教育也迎来了新的机遇和挑战。那么如何抓住机遇，加强英语教学的发展与借鉴，就成为当今高校英语教育的核心问题。

【关键词】英语教育 发展 融合

随着我国综合国力的提升，以及经济全球化的发展，使各国间政治、经济文化间的交流也呈现新的态势。而英语又作为全球性的通用语言，对于各国间的交流与合作起着至关重要的纽带作用，是文化交流和借鉴的沟通桥梁。同时也是我国教育领域的一大突破和挑战。因此，加强英语教育的发展与融合是时代发展的必然趋势和要求。

一、高校英语教育的改革

1.在教学的政策上。教育部颁发《大学英语课程教学要求》中明确指出老师与学生在教育工作中所处的位置。学生是教育工作的主体，老师应在此基础上发挥好自身引导和辅助的作用。这一举措为英语课堂教学提供了制度的保障。强调了学生在英语教学中的主观能动性，摒弃了以往机械式的学习方式。此外，在英语四、六级的考试题型上也做了革新，主观题型的分数及难度都有所增加，同时听力题所占的比例也进行了上调，阅读理解的部分做了相应的下调。充分的显示了英语教学不再注重语法、阅读和词汇量的记忆上，而是将重点放在了英语听、说、读、写语言能力的运用上。

2.教学的工具上。以往的教学工具不过就是一支粉笔、一块黑板和一尺讲台，学生所有知识的接收都来源于老师对于知识的认识和讲解。而现在，随着信息技术的发展，英语课堂教学的载体也发生了变化，传统的纸质教学工具已被信息化的教学工具所取代。多媒体教学方式已逐渐深入到老师的教学工作当中。

二、国外的英语教学

在国外的英语教学中，实用教学从小学开始就成为主导的教学，而且其教学目标非常的明确，就是为了提高学生在学习、工作和人际交流当中的英语实用能力。而且还具有一套完整的实用教学体系。而相比之下，我国高校的英语语言教学指导思想则与之相差甚远。除了比初中的教学上多了学习量的增加并无什么本质的变化。而且大多数的学生都是抱着应付考试的心情来学习英语，将英语的学习与考试成绩和学分相挂钩。而这种心态也直接导致了英语学习的实用能力的欠缺。

三、中外英语教学上的差异

1.在思想认识上。中国的课堂教学强调的是师道的尊严，和传道授业的严肃性。这一点从教室的课桌陈列上就可以看出，老师位于讲台，强调了老师在课堂上的居高临下的地位，老师成为知识、思想的有形化身，是神圣、严肃的代名词。学生要遵从老师的领导，听从老师的教诲，以师为尊。而国外的课堂是以教师为中心，学生围坐一圈，既体现了师生间的多向交流，又拓宽了学生间的双向交流范围。有利于创建轻松活跃的课堂气氛。

中国的课堂教学以严肃认真为主调。如果有同学在课堂中嬉皮笑脸，那一定会惹怒老师。此外，它强调为人师表，老师在行为上一定是稳重得体的，同时也要求学生要坐有坐相、站有站相。而学生也一定要尊师重道。而国外的教学却是更多的主张个性的发展，注重个人能力的自我发挥。相比之下，国外老师在教学中却是幽默风趣又不拘小节的，不但表情丰富、手势语使用也比较多。使课堂极具表现力，因此容易引起学生的关注和呼应。

2.在教学氛围上。大多数的中国教师认为课堂安静、没有同学乱说话就是认真听讲、遵守课堂纪律的表现。而在国外的英语课堂教学中，老师会努力营造一种轻松、活跃的氛围，或是随教学内容需要而不时地更换授课地点。将知识的学习与社会、生活相联系起来。因此，中国的英语教学应该多多借鉴国外的教育方式和理念，丰富课堂教学模式。使学生在相对轻松自在的环境下接受知识的熏陶。

四、高校英语教学要注重文化的融合

1.师资构成上。在当今的中国高校的英语教学中，在教师人员构成上加入了外教老师的身影。外教老师的加入无疑是为高校的英语教学注入了一股新鲜的血液，英语作为他们的母语，在英语教学的同时也传达了他们本国的文化，这种语言上的优势是所有中国英语老师都无法匹敌的。

2.监督行为上。以往中国的英语课堂教学当中，老师在要求学生进行小组讨论时，会时不时的走到学生的周边，并且认真地听学生说各自的见解，以此来防止学生讨论一些与课堂无关的话题，但是实质上老师的这种行为会导致学生产生紧张的心理而不敢言说。而如今高校教学要求老师不过多干涉学生的行为，充分尊重学生的主体权利，鼓励学生发言，甚至更多的是鼓励内向沉默的学生敢于说出自己的想法，敢于和同学分享，即便他们所说的是错误的，也要充分尊重他们课堂发言的权利。真正的实现了师生间的平等交流，使高校课堂更具人情味。

五、结语

综上所述，高校英语教学的发展是势在必行，同时也符合教学改革的新要求。也是培养英语实用能力的重要因素。因此，积极吸收和借鉴国外先进的教学经验和成果，促进文化间的交流与融合至关重要。

参考文献：

[1]巫玮，杜云云.试论高校英语教学的发展与融合[J].黑龙江高教研究，2014（11）.

[2]李雪冬.论高校基础英语与行业英语的结合[J].海外英语，2015（05）.

作者简介：

刘岩（1981.04-），女，吉林公主岭人，讲师，硕士，英语语言文学。

张一凡（1975.7-），陕西武功人，讲师，硕士，英语语言文学。