在新课程理念下构建初中英语高效课堂

刘玥

【摘 要】在新课程改革的不断推动下，构建高效课堂一直是初中英语教师所不懈追求的。文章首先分析了当前初中英语课堂的现实情况，然后从有效学习，激发兴趣，多维备课，情感纽带几方面进一步提出在新课程理念下构建初中英语高效课堂的具体方法。

【关键词】新课程理念 初中英语 高效课堂

一、当前初中英语教学现状分析

1.初中英语教师在教材使用上，仍存在生搬硬套，平铺直叙，没有根据自身学生特点和实际对教材内容做出适当调整和取舍，灵活性不够的问题。

2.学生仍旧将死记硬背当作记忆知识点的主要方式。这在很大程度上降低了学生学习英语的兴趣，打消了学生学习英语的积极性，也不利于培养学生的逻辑思维。

3.对学生的评价方式仍比较单一。笔试成绩仍旧是评判学生学业的主要依据。这不仅降低了英语课堂的教学质量，也影响了教师教学目标的达成。

二、新课程理念

新课程的核心理念是以学生发展为本，让学生参与新课程实施的核心。如何实施，应尊重学生。还学生学习的自由，提高学生的学习兴趣；优化教学环境，加强交流与合作；给每位学生以期望和鼓励，让学生有成就感；让课堂教学达到事半功倍的效果。

三、构建初中英语高效课堂的具体方法

1.帮助学生完成有效预习

随着新课堂改革的不断深入，以学生自主探究为主的学习方式已广泛进入英语课堂。而预习是提高学生自主学习能力的必要途径，它能使探究学习更加深入，更加有效。

为了使学生提高预习效果，首先需要教师对教学方案有精巧的设计，对课程有全面的把握，这样才能准确的预设课堂上有哪些需要学生提前做好准备的地方，有目的有计划的让学生完成预习。只有这样，学生才能体会到自己预习的重要性，也能从中得到预习成功时的快乐和满足，从而重视预习过程。其次，预习内容不宜过多，量大不利于學生对新知识的学习，会在课程开始就给学生带来过多的压力。同时也不宜过难，过难会使学生产生畏难情绪，对新授课产生抵触。也不可过于简单，太简单学生感觉不到挑战性，不易产生学习兴趣，降低了学习欲望。总之，预习内容应该难易适中，符合学生心理认知特点，在最大程度上激发学生学习热忱，激励其自主钻研，养成独立自学的好习惯。

2.最大程度激发起学生学习兴趣

兴趣是可以推动人们求知的一种内在力量。学生对某一门课程感兴趣，就会持续的专心致志的研究它，从而提高学习效果。因此在日常教学过程中，教师应注意对学生学习兴趣的引导。创设丰富的教学情境，是英语课堂上激发学生兴趣最常见的手段。它不但能较好的激发出学生的学习兴趣，更能集中学生的注意力，使学生更加积极、主动、自觉的投入到课堂活动中来。比如，在英语单词学习过程中，运用猜单词游戏的方式来创设教学情境，帮助学生理解单词，运用单词。具体做法如下：4人一组，教师将事先制作的英语单词卡片发给每一个小组的学生，要求每一位学生使用英语卡片上的单词进行描述，由其他小组的成员轮流对卡片上的单词进行猜测，每猜对一个加一分，分数最高的小组胜出。

3.教师做到多维备课

教学过程中，备课是根本，也是上好课的基础。备课不单单是备教材，也要备学生，备教法。没有备课过程中的全面考量和周密设计，哪有课堂上的有效引导和详略得当。没有上课前的精心策划，哪有课堂上的游刃有余。教师在备课时，需要对教材和学生进行分析，思考，注意设计符合实际教学的方法，对重点、难点心中有数，以学定教，充分做到符合学生认知水平。

备学生。学生是教学活动的主体。一名真正合格的教师要做到因材施教，有的放矢。要在课堂上做到根据学生的反馈来及时做出自我调整。

备教材。教材是实现教学目标的重要材料和手段。在教学中，教师要善于根据教学的需要，对教材加以适当的取舍和调整。学会根据学生水平及教学目的，对教学内容做适当补充和删减，灵活运用教材。

备教学环节。要达到学生在英语课堂上言之有物，行之有效，每节课都有收获，教师必须让每节课任务明确，每个任务之间都有合理的衔接，指令简明清晰。充分考虑调动学生学习兴趣和积极性，提高课堂效率。

4.建立良好的情感纽带

初中英语课程改革要求教师应密切关注学生英语学习的情感的发展及情绪的生成。唯有充分调动起学生的学习情感，点燃其学习热情，才能激发出学生对英语学习的兴趣。从而让初中英语课堂灵活生动，生机勃勃。而教师想要做到打动自己的学生，首先是要先打动自己，加强师生之间的情感交流。教师要树立以人为本的观念，有激情也要深情。现今的课堂不缺少先进的教学设备及优秀的教学设计，只是缺少师生间的情感交流，这是课堂缺乏人本精神的表现。在日常的教学过程中，教师的一颦一笑，一言一行，亲切的语气，耐心的解答都如阳光一样明媚，照耀学生心田。如此一来就会产生良好的师生感情，创造多元化且民主自由的课堂氛围。这既为学生合作学习打下良好的基础，也有利于为学生提供自主发展的空间。注意发现每一位学生身上的闪光点，并及时给予表扬和鼓励，使学生发自内心喜欢教师，喜欢这门课程。

构建初中英语高效课堂是教育事业发展的需要，也是每个初中英语教师永恒的追求。作为一名英语教师，我们应不断加强自身修养，积极努力探索总结，为学生有效预习提供方法，激发学生学习兴趣，认真对待本职工作，多维备课。教书更要育人，注重良好的师生关系的建立，实现初中英语课堂教师高效的“教”与学生高效的“学”的完美统一。

【参考文献】

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[2]陈诗霏.如何打造初中英语高效课堂[J].英语广场（学术研究）.2013（10）

[3]高晓静.初中英语高效课堂构建策略[J].学周刊.2014（02）

[4]曹爱琴.构建初中英语教学中的高效课堂[J].中学生英语：初中版，2011（08）