强化技校青少年德育工作共青团先行

张莹

【摘 要】在经济全球化与我国改革深入发展的新形势下，技工院校德育教育工作面临着新的机遇与挑战。共青团组织是伴随技工院校学生成长的良师益友，共青团工作直接影响技工院校学生人生观与价值观的确立。因此，强化技校青少年德育教育工作要以共青团为先锋。

【关键词】共青团 德育工作 技校

一、创新技校共青团德育工作机制，实现“无为”管理新模式

共青团是中国共产党领导的先进青年群众组织，作为青年先锋队，共青团德育工作需要不断适应新情况、处理新问题、分析新事物。如果共青团德育工作者对时代的要求及学生的愿望视而不见，那么必定造成德育教育闭门造车的不良后果。针对现今枯燥的说教、灌输式德育教育工作机制呈现出的种种问题，笔者认为，不拘泥于陈旧的德育工作机制与方法，吸取西方“无为”教育的一些新思路，创新共青团德育工作机制势在必行。

“无为”教育，顾名思义，它是以教育意识为核心，教育模式主要针对无形的、深入人心的教育艺术展开，即教育者有明确的教育意识，但被教育者没有意识到教育者的教育目的，在不知不觉中受到教育。

在共青团团委组织的企业志愿服务中，可谓每一个角落都暗藏风景，而每一处风景都充满惊喜。可这种自发性的德育素养提升过程却被德育工作者忽略或遗漏了。在志愿服务活动中，技校共青团团委把工作落实到支部，充分调动团员青年的积极性，建立以青年学生为主导的机制体系。教师从志愿活动开始的布局，到走向幕后的总过程都进行精心设计。当学生在实践中遇到困难，看到老师不在身旁时，起初会产生沮丧的心理特征，但在沮丧过后，他自己会绞尽脑汁去想解决问题的办法，直到自己处理妥当为止。这不正是教师的“无为”创造了学生的“有为”吗？

二、利用团组织品牌活动的优势，强化“我行教育”

大部分技校生因中考失利，进入技校后对学习感到更加迷茫，存在自卑心理。因此，消除技校生心理上的自卑感，帮助他们建立健康的世界观、人生观迫在眉睫。团组织要充分利用共青团的先进性、群众性，发挥团员的模范作用，与同学们保持密切联系，调动和发挥同学们的积极性，增强他们的自信心。

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，习得文化知识如此，提高道德素养也需要学生亲身实践。技校共青团组织善打“宣传牌”，通过宣传阵地来营造良好的校园文化氛围，激发学生的正能量。为了将共青团德育教育工作落到实处，真正使学生增强自信心、提升道德素养、塑造他们的心灵，应充分利用好技校团组织的品牌活动优势，使学生能够不断体会成功，让学生在实践中认识到“我行”的重要性。许多优秀教师都指出：“让学生体验成功是培植自信心的有效途径。”笔者认为这一点是可行的。共青团利用品牌活动强化“我行教育”，旨在提高学生主体的心理素质。技校团组织通过学雷锋活动、“我的中国梦、我的地铁梦”主题活动、学习方法“倾听”活动、地铁志愿服务等品牌活动，吸引、鼓励团员青年积极参与并为其创设自我表现的舞台，学生在实践中可以认识和锻炼自己，努力成为实践的强者。

道德产生于交往，而共青团组织为学生的交往创设了良好的平台。团支部能够给团员青年以归属感，学生通过参与团组织活动，可以积累集体活动的经验，形成团结向上的集体意识；发展自己，发挥特长；学会合作，学会交往，学会做人。

三、抓住网络微时代环境下技校学生德育教育工作的契机

著名的《第三次浪潮》作者阿尔温·托夫勒曾说过：“谁掌握了信息，控制了网络，谁将拥有整个世界。”伴随着生活节奏的不断加快，我们不知不觉走入了网络微时代中：微博、微信等更加便捷、高效的沟通平台成为一种时尚。网络微时代以它独特的方式与时尚功能吸引了众多猎奇心强、追寻新鲜事物的青年群体。因此，网络微时代特别是微信平台对共青团德育工作效率的提升创造了机遇。抓住此次契机，将是技校共青团工作的首要任务。

微信平台可以作为共青团德育工作的个性化传播媒介，它被认为是继报刊、广播、电视与互联网之后的“第五媒体”。共青团工作如果能够充分利用这一时尚、便捷的传播媒介，构建本校共青团组织的公众号等沟通平台，必定能够提高学校德育教育工作的有效性，是拓展德育工作的绝佳途径。

四、保持共青团的先进性，化繁为简

在社会发展的浪潮中，新情况、新问题、新事物不断出现，青少年的需求也在不断地发生变化，如果共青团单纯地满足于现在已取得的成绩，每年的活动都保持不变，将会打击学生参与的积极性。

总之，要尊重与理解新生代青少年，准确制定激励机制，引导青少年树立正确的世界观、价值观，引导他们对世界大局与历史发展大趋势有清醒的认识和宏观把控，关注青少年的发展、反映青少年的愿望、满足青少年的文化需求，给予青少年归属感。

【参考文献】

[1]徐婷.80后班主任的“无为管理”[J].新课程（小学），2010（10）：73.