语文老师，请“正确洗涤”

梁艳丽

跟同事去一个服装店闲逛，我们正在镜子前扭来扭去地试穿衣服时，听美女店主跟别的顾客信誓旦旦地承诺：“真丝的衣服，只要洗条（涤）方法正确，绝不可能缩水褪色。”我愣了一下，没敢去看那美女，怕我脸红，怕被她发现我正脸红。

往回走的路上，同事说，咋也想不到那么年轻漂亮的姑娘，把那么简单的字读错，唉，都让我怀疑自己平时是不是读错了。我说也不至于吧，不就是她长得好看些吗？没谁规定长得好看的人就一定比咱认的字多不是？好歹咱也是教师。

说完这话忽然心虚：就在去服装店之前，我在某局信息网站上看到一篇文章，出自专业的文字工作者之手，把“中肯”写成“中恳”！就在我坐下来敲字前，听咱这三线城市电视节目“今日播报”，谈到出生日期问题，说“而眼下几位老人，有几个出生日期不说，更给自己带来了大麻烦”，这缺胳膊少腿儿的句子，主持人读着竟一点儿不别扭！

这些错误，常被调侃“语文是体育老师教出来的”。起先听这话，觉得挺风趣，细想，却不是味儿——这明明就是语文老师教的，干体育老师啥事？这样说，无非是讽刺语文老师专业素养太差，教出语文水平低劣的学生！

工作关系，经常会见到一些老师写的东西，有时是空间的几句“说说”，有时是一时一事的随笔，有时是正儿八经的论文，且不谈文章的命题立意谋篇布局，误读了“饮鸩止渴”，错用了“七月流火”，说话条理不清、叙事主次不明的问题比比皆是，单错字病句也能挑出不少。这里要说的是，以我的水平能看出来的错误，自然都是些低级错误。想想，一个写文章连文通字顺都做不到的语文老师，要教好学生语文，谈何容易？

曾经跟好多教师分享过特级教师薛法根教语文的诀窍之一：每节语文课，课前五分钟必定是听写生字词。这样做的好处是让学生迅速从课间的躁动中安静下来，养成上语文课做语文事的好习惯（常常有学生语文课开始了还沉浸在音乐的节奏中或数学的题海里），更重要的是督促学生逐步形成正确书写汉字的意识。

在自己可控的范围内，尽量不犯低级错误，也算文化人对文字的起码尊重。“正确洗涤”，语文老师尤其应从中受到启示。

（作者单位：湖北襄阳市襄城区教研室）

责任编辑 李 淳