初中语文阅读教学存在的问题与改进方法

李玉良

【关键词】 初中语文；阅读教学；有效性；方法

【中图分类号】 G633.33 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）02—0081—01

随着新课改的提出，要求初中语文教学应随着需求不断地进行改革和深化。初中语文阅读教学是初中教学中重要的组成部分之一，在中考语文试卷中占有较大的比例。有效的阅读教学能够对初中生的独立思考习惯进行培养，提高学生的阅读能力，特别是伴随着新教育理念的提出和不断发展，传统的阅读教学模式对学生的各项能力培养产生了束缚，所以如何提高初中语文阅读教学的有效性成为了目前初中语文教学中的一个重要内容，

对于初中学生而言，在初中语文教学中，阅读教学有利于促进学生思想感情的培养和语言能力的培养，并且能够提升学生的语文素养。目前在初中语文阅读教学中仍然采用老套的阅读模式，严重地阻碍了学生想象力和对知识的拓展。因此，提高语文阅读教学的有效性是初中语文教学中的重要内容。提高初中语文阅读教学不但能帮助学生开发智力、培养能力、积累知识，还能塑造学生的品格，陶冶情操。

一、初中语文阅读存在的问题

1. 理念陈旧。

因为多数初中语文教师受到传统应试教育教学理念的影响较深，在实际的教学中通常会对以学生为本的教学理念不够重视。随着新课改的提出，要求初中语文教学应主张“自主→合作→探究”的教学理念，使得学生处于主体地位，教师在教学过程中进行正确的引导。而传统的教学理念则无法满足新课改提出的这一需求，因此陈旧的教学理念会对初中语文阅读教学产生障碍。

2. 教案简单。

初中语文教学的效果和教学教案的设计具有一定的关联，初中语文阅读教学教案的设计对学生的听课效率和教师的教学质量具有直接的影响。在以往的语文阅读教学中，教师往往对教学教案的设计不够重视，只是单一地沿用多年流传下来的教案进行教学，有的教师甚至会为了节省时间而对教学教案进行简化，在教案中并没有将重点和难点清晰地体现出来。由此教师所使用的教案导致了学生无法做到与教师的教学进度同步，有的学生出现逃课、厌学等问题，从而影响了阅读的有效性。

3. 方式落后。

初中语文教学中，阅读教学是一个重要的组成部分，阅读教学主要是让学生对新事物进行感受和理解，在进行初中语文阅读的过程中，教师为学生创设一个良好的教学环境对学生语文学习兴趣和初中语文阅读教学质量具有十分重要的作用。然而，在目前的阅读教学中，大多数教师被动地传授，灌输式的教学模式，阻碍了学生阅读的最终目标的实现。

二、提高初中语文阅读教学有效性的方法

1. 改进教学理念。

素质教育是目前初中教育的主要背景，初中语文教师应该鼓励学生适当地对阅读量进行扩大，对科学、良好的阅读习惯进行培养。因为初中阶段是学生树立人生观、价值观和世界观的主要时期，所以初中语文教师应对传统的教学观念进行改进，鼓励和引导学生探索课堂和生活的关联，走出教材，将自身的知识完善丰富，使学生的阅读能力得到提高，从而使阅读教学的有效性得到提高。

2. 优化教学方案。

对初中语文阅读教学方案设计进行优化，不但能够将教师的教学能力直观地表现出来，还能够对学生的学习效率进行间接的影响。伴随着科学技术的不断发展，多媒体教学被广泛应用到课堂教学中，采用多媒体技术进行教学不仅可以对传统语文阅读教学的枯燥性给予改善，还能使学生的注意力得到集中，更好地对文章的深层含义进行理解，提高语文阅读教学的有效性。

3. 更新教学方式。

传统的阅读教学模式较为呆板，无法激发学生学习的兴趣，对课堂教学的效果产生了严重的影响，所以初中语文教师在阅读教学的过程中应将一些有趣的互动活动加入其中，使学生参与到课堂学习中，处于学习的主体地位。此外，教师在进行教学的过程中可以采用创新性教学方式，按照学生的特征更新初中語文阅读教学方式，将教师的教学水平充分地体现出来，激发学生的学习兴趣，提高阅读教学的有效性。

总之，随着新课改的提出，传统的初中语文阅读教学模式已经发生了改变，为了提高学生初中语文教学的有效性，教师则需要对阅读教学理念进行改进，对阅读教学方式进行优化和更新。提高初中语文阅读教学的有效性，不仅能够对学生的潜能进行开发，还能满足我国素质教育的要求，所以初中语文教师应该结合所教学生的特点和实际情况对语文阅读教学模式进行不断更新，并对成功的语文阅读教学经验进行借鉴，使得初中语文阅读教学的有效性得到显著提高。

编辑：刘於诚