小组合作学习在英语教学中的应用

陈学智

【关键词】 初中英语；小组合作；英语教学；应用

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 C

【文章编号】 1004—0463（2016）02—0057—01

为了更好地提高我国的教学水平，提高我国的教育教学质量，2001年教育部颁布的《基础教育课程改革纲要》就大力倡导，教师在具体的教学中要不断引导广大学生主动参与到所学的课程当中，鼓励学生要自主学习，同时还要勤于动手，进行合作学习，从而更好地培养广大学生处理信息的能力，不断提高他们分析问题和解决问题的能力，并且培养他们交流和合作的能力，进而帮助他们获取更多新的知识。这些诸多能力的培养需要新的学习方式来实现，而小组合作学习正是发展和培养学生诸多能力的有效手段与方法。那么，如何将小组合作学习应用到初中英语教学中呢？

一、英语教师努力创造个性化和当堂训练的英语课堂

为了更好地促进小组合作学习在初中英语教学中的应用，初中英语教师就要努力引导学生形成良好的学习方法和学习习惯，因为这是学生发展自己独立学习的能力和创新能力的重要保证。引导他们要学会观察、学会记忆和学习思维，帮助他们活跃思维，这样才能真正地把握科学的学习方法，提高他们的学习效率，同时努力打破传统的教学方法，改革以前传统的课堂结构，尝试采用不同的教学方法，努力引导学生，使学生充分地展示自己的思维能力和想象能力。初中英语教师还要创设有趣的问题情境，恰当地运用幽默风趣的语言也可以打破课堂的沉闷气氛，起到调节他们情绪的作用，从而激发他们的学习兴趣，使他们全神贯注地听讲，积极地参与到课堂提问与合作学习中，以努力创造个性化的英语教学和当堂训练的英语课堂，更好地促进小组合作学习在初中英语教学中的应用。

二、加强英语阅读与背诵，提高学生语感与英语的口语表达能力

在英语学习中，对于英语课文与英语短文的阅读与背诵，是学习英语的重要环节，学生在小组合作学习的过程中，必须重视英语阅读能力培养，重视英语阅读在学生小组合作学习中的重要地位，并把重要的段落与短文背诵下来，增加学生的英语单词和词组的识记量，增强学生英语学习的语感。另外，在小组平时的语言交流中也尽量用英语交谈，出现错误立即改正，不断地练习自己的语言组织与临场反映的英语表达能力，俗话说：“书读百遍，其义自见。”读得多了，了解得多了，词汇的积累也就多了，口语的表达也就得心应手，并能顺利地实现交流，反之，则影响学生的口语交谈与交流，进而影响学生的口语交际能力。

三、充分发挥电脑及多媒体在英语教学中的作用

随着科技的飞速发展，电脑技术已经走进人们的日常生活和工作中，并且发挥着不可替代的作用。当然作为传授知识的教育事业也不例外，随着教育改革的不断深入发展，我们都知道，如今不断实现教育的数字化在具体的教学工作中不仅方便快捷，而且还会使广大学生在英语的学习中感到新鲜和好奇，可以更好地启发和增强广大学生学习英语的主动性和能动性，同时有助于他们在英语学习中更好地实现小组合作学习，所以，在英语课堂中，教师要充分应用电脑技术以及发达的多媒体技术，不断通过电脑和多媒体的智能化使以往那些传统的音乐理论技法不断简化，而且电脑和多媒体的多功能性可以使英语翻译变得更加具有丰富的表现力，为学生提供更加真切的语境，而我们都知道英语作为一种语言，语境是学生学好英语的重要条件，也是学生学习了英语之后进行展示的舞台，不仅可以使广大学生轻松地学习英语，还可以学以致用，同时帮助他们养成良好的英语学习习惯，让学生在英语学习中不断感知到语言的魅力所在，提高学习英语的兴趣。

四、英語教师努力营造合作性的学习课堂

为了更好地促进小组合作学习在初中英语教学中的应用，英语教师要在教学中设计有效的教学方法，教学方法要以课改理念为指导，坚持合作学习的教育理念，紧紧依据我们的教学目标，贴切我们学生和教学内容的实际，鼓励学生在英语课堂学习中要多探究、多交流、多合作，通过小组之间的合作更好地学习，努力营造合作性的学习课堂，并且要尽量使课堂气氛活跃起来，不能使情感、态度、价值观目标这三维教学目标割裂，努力扬弃传统的教学方式。

总之，不断促进小组合作学习在初中英语教学中的应用，不仅有利于促进学生学习能力的提高，促进学生的全面发展，更有利于提高我国初中英语的教学水平，更好地坚持我国教育改革政策。编辑：赵玉梅