提高学生语言表达能力的理论思考

马林英

【关键词】 初中语文、少数民族、表达能力、重要性；措施

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）02—0053—01

少数民族地区，由于受本民族语言环境的影响，学生汉语表达能力及写作能力比较落后，普通话表达更是不具体、不完整。因此，严重影响语文基础的提升。所以，初中语文教学中需要不断提升学生的表达能力，让学生能够在不同的语境中得以更好地表达。

一、语言表达能力的重要性

1. 语言表达能力是体现人综合素质的关键因素。一个人的综合能力往往是在表达能力之中所体现的，如果一个人拥有比较丰富的知识，熟练的语言，那么其表达会比较自然，在与人进行交流的时候才会得心应手，才能有条理、有主次地进行表达。初中语文教学为培养学生的表达能力，在保证学生能够针对某一件话题进行清晰表达的同时，也能够帮助学生将自己最优秀的一面进行展现，让学生明确用普通话更好地表达才能让大众所接受，帮助学生建立良好的人际关系，对学生日后发展会起到非常重要的作用。

2. 语言表达能力能够体现人的基本素质。所谓的表达是人与人之间的一种交流与沟通，在社会的发展中，知识不断得到更新，人才竞争更加激烈，只有具备良好的语言表达能力，才能更好地展示自己。而表达能力则是指在与他人进行沟通与交流之中，能够将自己的想法与观点进行表述。一般而言，表达能力主要分为两种，分别是天生能力与后天能力，少数民族学生的这种后天能力因地域、特性的限制而缺乏适应环境；初中语文教学对于后者而言具有重要的指引作用，只有針对性地完善教学模式，才能让学生更加准确地将自己的想法进行表达。

二、初中语文教学中提高学生表达能力的主要措施

1. 加强学生的口语表达能力。在初中语文教学之中，为从根本上提高学生的语言表达能力，最为有效的方式便是加强学生的口语表达能力，提高学生口语训练兴趣。首先，语文教师要积极开展口语课程，在新课改的影响下，初中语文课程教学开展口语课程已经成为了一项要求，语文教师需积极抓住课程训练，做好课程备案，对课程之中的每一个细节进行周密设计，让学生在课堂中对口语课程感兴趣，并且能够提高自己的口语表达能力。其次，要加强学生的阅读能力，语文教师可以开展相应的语文阅读课程，让学生能够在阅读中提高自身的理解能力，加强对文字的记忆力，帮助学生能够进行创造性学习。比如，语文教师可以在每周开展朗读、双语交流、语言对比等活动比赛，并且给与学生物质与精神的奖励，激励学生，提高学生的语言表达能力。另外，面对少数民族学生，语言表达训练不可心急，一定要切合学生实际，从易到难，循序渐进，从基础积累。

2. 加强对教学内容的设计。在初中语文教学中，最为主要的内容便是培养学生的语言表达，在初中语文教学中，需要根据学生的学习兴趣以及学生的自身发展需要作为前提，积极创设语言表达场景，并且要对教学模式以及思维内容进行创新。其中，值得注意的一点是语文教师不能主观地对文章内容进行讲解，而是给学生预留出一定的时间进行表达能力的训练，如师生有针对性地交流，同学与同学之间的互动，此外，语文教师还要依据所有的教学内容，利用各种活动提高学生的表达能力。语文教师在课堂教学中，要为学生创造发言的机会，比如学校在推广普通话的基础上，举办辩论比赛、演讲比赛、播音主持比赛等，积极倡导用普通话交流，鼓励学生用普通话发表个人见解，这样可以鼓励学生有更多的机会进行口语训练，在不断“说”的训练中提高学生自身的表达能力。

3. 加强对学生思维训练的强化。在当前的社会中，表达能力有着非常重要的作用，在人们的表达之中，丰富的文化底蕴以及逻辑思维是非常重要的组成部分，只有保证表达能力的合理性与灵活性，并在日常生活之中不断培养自己的逻辑性，才能从本质上提高自己的表达能力。在初中语文教学中，语文教师要以培养学生的思维方式作为重点，在培养学生逻辑思维的基础上，引导学生从狭义的本土思维中走出，通过阅读积累，提高汉语表达水平，听、说、读、写并用，从而进一步提升学生的表达能力。另外，教师需积极引导学生在理解的基础上利用文章写作、演讲等方式培养自己的逻辑思维，要保证自己在与他人进行交流之中所表述的文字具有层次感、条理性，能够将重点以及难点突出。

编辑：刘於诚