我的班主任观

孙凤华 郭兴仕

摘 要：有一位教育家曾经说过：“一个优秀的班主任就是一位教育家。” 以我多年的教学经验总结，确实如此，一个优秀的班主任首先自己一定是一个高尚的人，有其独特的创新能力、还有无私的精神，他必将全部的精力投入到班集体的建设中去，发挥出在培养人、教育人、塑造人中的价值。班主任是学校实施教育教学计划的带头人和骨干，是学校教育工作的助手，是沟通学校与家庭和社会的纽带，是学生健康成长、全面发展的指导者。然而做好一名班主任实在是不易，班主任工作很辛苦、琐碎、繁杂，它是一门学问也是一门艺术，只有不断探索、实践，才能逐步掌握和灵活运用这一门艺术。班主任工作如此重要，本文将对怎样才能成为一名优秀的班主任发出一些看法，希望对广大同行教育者有一些帮助。

关键词：班主任；班主任工作

有人说：选择一个好的学校，不如选择一个好的班主任。由此可见班主任工作的重要性。班主任要担负的责任要比普通的教师多的多，不仅教育好学生，还需要管理好学生的日常，为学生做好服务，因此班主任工作很繁琐，工作量非常大。家长把学生送到学校受教育，班主任就是学生们的第二个父母，班主任不但要对学校负责，更重要的是对学生负责，对家长负责。 时光荏苒，我从事教育工作这么多年，几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜，从一名新人成长为较熟练的教育工作者，也让我深深体会到做为教育者的幸福。经历过一次次心灵的历程，那么，怎样才能成为一名优秀的班主任，我有如下看法：

一、要有高度的责任心

我国著名教育家魏书生曾经说过：“责任心是做好班主任的动力，没有强烈的责任心就不可能有出色的工作。”班主任工作是一项常规而具体的工作，他肩负着学校领导和学生家长的重托，肩负着学生的前途和命运，责任及其重大，班主任必须要有高度的责任心，需要投入大量的精力，用心对待教育管理工作。因此责任心的轻重是衡量一个班主任是否称职的重要标志，班主任没有高度的责任心是不行的，要传道、授业、解惑，每一方面都要付出大量的心血，丝毫马虎不得。

班主任高度的责任心就要体现在三个方面：第一对班级负责；必须要言传身教，身体力行，时时处处引导学生，关心帮助每一位学生，因此必须要勤于跟班，第一个到学生宿舍督促学生起床、组织学生锻炼、第一个到达教师，最后一个离开等等，充分做好示范作用；第二对学生负责；关爱所有的学生，深入学生，做深入细致的调查研究工作，了解关心每一位学生，上中等学生都要兼顾到，全心全意为学生服务。第三对学校负责；全面执行学校的各项工作，通过各种教育形式，组织各种活动，使学校的各项工作得以很好的贯彻落实。

二、平等公正，赢得学生的信赖

苏联教育家苏霍姆林斯基曾指出：“很难想象还有什么比由于不公正而产生的情感上的麻木更能摧残儿童的心灵了。”学生就像人的十个手指头有长有短，同一班级的学生，各方面都有着明显的差异，这种差异是客观存在的，我们不能因为学生的家庭经济条件不一样、社会背景不一样、成绩不一样、性格脾气不一样而采取不平等待遇，这样不但会极大的伤害学生的自尊心和自信心，更会降低班主任在学生心目中的威信。

教师与学生在人格上是平等的关系，只有平等公正地对待每个学生，才能真正建立起良好的师生关系，才有利于教师得到学生的信赖和尊重，有利于影响和激励学生对真善美和知识的追求，有利于调动学生学习的积极性、主动性。

三、有一颗宽容的心

“海纳百川，有容乃大。”宽容是一种境界，是一种尊重，是一种美德，是一种爱，更是一门教育艺术，宽容别人，就是善待自己。当学生产生对抗情绪时，教师必须冷静，给予宽容，同时以巧妙的谈话了解其内心世界，给予疏导。而对于那些学习基础差、学习能力不强、学习习惯也不好的学生，我们老师对他们的成绩不能要求过高，否则欲速则不达，容易伤害学生自尊心，打击自信心，产生负效应。所以，针对这种情况，我们应用放大镜去观察发掘学生的优点，并加以赞扬肯定，从而使学生在一次次的赞扬声中不断提高自己的自信心，向更高的目标奋进。

四、威严中有友爱，公开表扬，私下批评

俗话说：“严师出高徒”，“教不严，师之惰”，但严不是严厉、严酷，严要有度，不能过分、过激、过火，若超过一定限度，学生非但不能接受，还会产生逆反心理，甚至使矛盾进一步激化，也不利于学生健康成长。

一个积极向上的班集体是在奖励与惩罚并存的情况下形成的。古人说得好：“良言一句三冬暖。”恰如其分的表扬是激发学生前进的动力，而公开的表扬更能使学生发现自己的优点，增强自信心。“批评是照耀学生灵魂的镜子”，严而不苛的批评会让学生汲取教训，品质得到历炼。但在实际工作中，我们许多老师忽略了批评教育的艺术，发现学生问题就一阵轰炸。学生有自尊，当我们发现学生某种错误时，不宜在公开场合批评，最好是私底下与学生交流，做到耐心、严肃而又不失平和的批评教育。所以，班主任對学生要做到严中有爱，批评与表扬结伴而行，相融而生，只有这样，班级工作才能有理有力、有序有节。

五、尊重每个学生

“老师要尊重每个学生，善待每个学生，关爱每个学生，把学生当做自己的孩子，当成自己的朋友，给学生以心灵的自由，多与每个学生接触，缩短师生间的心理差距，与学生打成一片，切实走进学生的心灵，做学生最信任的领路人。”这是魏书生老师的话。是的，尊重学生是教育获得成功的基础。作为班主任，在学生面前如果居高临下，虽然有时能较快的解决一些问题，但实际上，学生内心的真实感受得不到宣泄，更深层的矛盾得不到解决，结果表面上消除了一些现象，而不能从根本上解决问题，更易导致师生隔阂，弄得教不成，结冤家。因此，只有为学生考虑、尊重学生人格，学生才能理解，才能从心底里自觉去遵守，才能建立良好的师生关系，才有利于学生全面素质、思想道德的培养。

总之，班主任工作听似简单，实质想做好一名优秀的班主任是非常困难的。班主任工作任重道远，他是一门艺术，我们只有在不断的工作中实践、探索、尝试、总结才能领悟这门艺术的精华与真谛。本着“一切为了学生”的教育理念，一路探索下去。