网络时代小学生德育教育的对策

任华东

随着信息技术发展迅速，网络、电脑、手机等已经普遍进入到了人们的生活之中，成为了学生的学习工具之一。在网络时代的新形势下，做好小学生的德育工作是每个教师即将面临的新任务。因此，结合小学生的自身心理特点以及网络发展给人们生活带来的影响，对小学生在网络方面的德育教育进行研究探讨是很有必要的。

一、加强引导，培养学生辨别是非的能力

网络信息有好有坏，关键是正确选择，因此，培养小学生辨别是非的能力，取其精华去其糟粕，是做好德育教育的根本举措。在教育引导方面，应结合实际，发挥学校教育优势，提高学生的认知能力。如：少先队可以向学生推荐少先队员自己的网站——雏鹰网，有E代学堂、雏鹰争章、3+X天天练等丰富多彩的栏目，供学生选择使用；还可以通过对网络信息的梳理，将其与课堂教育相结合，引导学生理解、吸收网络信息，如：鹤壁市教育局的教育管理平台，每位教师、学生都可以开通自己的空间，教师可以通过在网上组织相关活动，让教师与学生、学生与学生相互交流，并在交流中及时针对学生的表现进行适当的提醒，引导学生正确认识互联网，正确辨别信息。此外，还可通过邮箱、电话、微信、微博等媒介，参与学生交流平台，合理疏导学生思想上的误区，让学生主动屏蔽暴力、色情信息。

二、加强校园网络建设，主动帮助学生接触网络

21世纪是信息时代，不会上网将跟不上时代的节奏。我们应充分认识到目前互联网普及的大趋势，充分利用好、搞好校园网上的资源，加强德育板块建设，加强对学生的正确引导，采取有力的措施，积极控制、净化信息资源。教师多给学生提供有教育意义积极向上的网站，在學校网站上建立学生的作品展、学生网络信息分享等，加强学生之间优势资源的交流与共享，并鼓励学生参与到校园网站建设当中，以孩子们特有的视角建设属于自己的个性张扬的网站；举办《计算机网络的昨天、今天和明天》图片知识展，充分了解网络的发展过程，激发对未来计算机发展的无限憧憬；利用班会课开展《争当网络小卫士》网络知识主题班队会，让学生加强自我监督与管理；利用少先队活动课开展"文明上网"系列教育活动，举办"远离网吧"签名宣誓活动，举办“我希望网络为我做……”的想象作文比赛等，通过这一系列教育活动，培养青少年学生健康人格，使学生在数字化、虚拟化网络中，在没人监督的环境中能够慎独，增加自我约束能力，提高审视、识别有害信息能力。

三、向家长普及网络知识，营造和谐的家庭网络环境

俗话说：“孩子是看着父母的背影长大的。”家长永远是孩子的第一位老师。大部分家长由于自身对网络不甚了解，过多干预子女上网，这样做只能是适得其反，甚至导致学生的反叛心理。正确的做法是本着关心、理解、沟通的原则，对孩子实施科学的引导，让孩子主动、自觉地获取信息，学习知识。其实，每一个学生都有自己的兴趣和爱好，作为老师和家长要特别注意这一点。家长为了防止孩子上网沉迷游戏，在引导学生上网时，应避免只围绕学习这一个内容谈，要善于发现孩子的兴趣和爱好，哪怕只是发现他有一点点兴趣，也要抓住这个点，然后引导他往这个方面发展，那么，自然而然的，孩子用于玩游戏和聊天的时间就会少了。另外，也要善于利用一些心理学治疗知识在需要时用适当的方法去改变孩子，转移孩子喜欢玩游戏和聊天的兴趣，帮助他们走出网络成瘾这个迷阵。

另外，学校應通过家长会、走访家长、约访家长等机会普及网络知识，引导家长了解适合孩子的儿童网站，从而在家庭教育中发挥父母的第一道防线作用，帮助孩子健康上网，消除其对网络的神秘感。此外，学校还可积极向家长推荐目前儿童上网软件，通过软件对时间和内容的设定，规范学生上网环境。

如今是一个网络信息化时代，因此在小学生德育教育工作中就要用积极向上、贴近生活、贴近实际的信息来感染他们，用文明的教学方式来规范学生的行为，从而让他们的脑海里形成正确的德育思想，并在网络时代里健康快乐地成长。