高职辅导员指导学生职业规划的现状及对策探讨

梁玲娜

摘 要：随着我国经济的快速发展，以及经济环境和形势的不断变化，使得高职院校学生的就业形势和压力增大，因此，必须加强高职院校学生的职业规划教育。在高职院校当中，辅导员对于学生职业规划有着重要的指导作用。辅导员要加强学生政治思想的培养，督促学生的学习，还要不断发挥辅导员在学生职业规划教育中的优势作用促进学生成长成才，成为社会所需的重要人才，促进学生就业。

关键词：高职；辅导员；职业规划；现状

高职院校主要目的是培养应用型人才，充分保障学生的就业。在新的就业形势之下，加强学生职业规划的指导，对于学生的就业有着重要的促进作用。随着我国教育体制的改革，以及经济形势的不断变化，高职院校的毕业学生面临着越来越严峻的就业挑战。在这种情况下，对高职院校学生自身技能和素质提出了更高的要求。高职院校的学生辅导员，要清晰认识到当前严峻的就业环境，并正确分析和研究近些年来的就业情况，根据学生基本状况，进行有针对性的学生职业规划指导，利用有效的指导方法和内容，帮助学生加强就业竞争力，提升就业率，促进学生更顺利地就业。

一、辅导员开展学生职业指导存在的问题

（一）辅导员专业能力不足

许多高职院校当中，很大一部分辅导员的专业背景缺乏对口性。高职院校中的辅导员承担着对学生进行思想政治教育、心理辅导、職业规划引导等作用，因此，需要辅导员的专业背景最好为思想政治学、社会学或者心理学等专业，而当前高职院校的辅导员拥有对口专业背景的只占极少数一部分。大多数的辅导员专业背景分布在非師范理工类以及非师范文科类，或者艺术类等等，真正拥有专业能力的辅导员十分缺少。由于辅导员专业能力的不足，导致辅导员在开展学生职业规划指导时，也存在许多不足之处。

（二）辅导员工作任务繁杂

尤其是在近几年来，教育体制不断完善，高职院校扩招规模较大，使得在辅导员的日常工作中，工作范围和工作内容不断增多，辅导员的工作结构日趋复杂化。比如，现在的辅导员不仅要督促学生的学习，管理学生的生活和安全，还要在学生“奖、勤、助、贷、减、险”这六个方面的日常工作中大花工夫。除此之外，在学校扩招的背景下，学生的来源多元化增加，问题学生可能越来越多，给辅导员指导工作也带来了进一步的困难。在如此繁杂的辅导员工作中，工作强度较大，内容较多，缺乏多余的时间和精力进行学生的职业规划指导教育。

（三）对学生就业工作的重要性认识不足

随着我国经济的发展，经济环境不断发生变化，学生的就业压力也随着增大，需要更加深刻、全面的职业规划指导。而当前，辅导员对就业指导和创业指导工作的重要性并没有清晰地认识到，没有形成重视，许多高职院校辅导员认为学生就业问题是学习就业部门的事情。另外，辅导员对学生的就业指导只是流于形式，仅以简单的招聘信息发布等敷衍了事，没有对学生进行真正的、深层次的就业指导和职业规划教育。

二、辅导员有效指导学生职业规划的对策

（一）提高辅导员自身素质，完善知识结构

辅导员要想在高职院校的学生职业规划指导中发挥有效作用，必须要遵循三个结合原则：其一，要遵循理论与实践相结合的原则；其二，专题培训与进修相结合的原则；其三，岗前培训与岗位培训相结合的原则。除此之外，要不断增强高职院校辅导员的自身专业能力，完善其专业知识结构，开展辅导员的深造培训，以提升其专业能力，促进辅导员队伍的职业化与专业化。培养出一批经验丰富，专业能力强的优秀辅导员，使更好地应对日益严峻的学生职业规划指导教育。

（二）加强辅导员就业指导工作实效性

学校要认识到辅导员在学生就业指导工作总的重要性，并将这种重要性充分体现出来。要加强辅导员工作的规范管理，不断优化辅导员结构，科学规划辅导员的日常工作。首先，学校要将辅导员的工作内容和工作范围进一步明确好，将学生就业指导工作纳入辅导员日常工作内容，明确好辅导员职责；其次，学校要注意工作的安排和分配，尽量减少辅导员在其他方面的工作事项，降低其工作内容的繁杂性。比如，对于学生的奖助学金工作可以由学校委派专门的工作人员进行；最后，学校要建立科学的就业指导监督考核体系，避免这项工作流于形式。

（三）加强辅导员对学生就业指导的重要性认识

辅导员与学生之间有着最为直接的教育关系，不仅能够有效指导学生的思想政治工作，同时，也是指导学生就业或者创业的重要执行者。如今，就业难的问题不断发酵，辅导员要清楚地认识到当前就业环境和就业的巨大压力，加强学生的就业指导。对于学生的就业指导工作，不仅需要开展一般化的职业指导教育，还要结合学生实际情况，提供一对一的个性化指导教育。辅导员在不断提升自身专业能力的同时，要深入就业实践开展调查研究，掌握就业方面的最新动态，寻找就业指导的新思路和新方法。

（四）分阶段多元化指导教育

要想真正实现学生就业指导工作的有效性，那么应该分为以下几个阶段开展：

第一个阶段，针对学生的心理，开展心理指导教育。以各种讲座、宣传等形式，帮助学生克服心理问题，培养健康的心理意识，缓解学生心理压力；

第二阶段，结合学生个性和能力，开展属于学生自身特点的职业规划指导和制定，这项工作在学生的大一、大二、大三都应该随着学生特点的变化而变化；

第三个阶段，开展多元化的职业指导。利用信息化和网络化途径，开展新的就业教育模式，进行就业引导教育，实现高校辅导员开展学生就业工作的信息化途径。

三、结语

综上所述，在激烈的就业竞争环境中，高职院校要想有效提升学生就业竞争力，促进学生就业，就必须加强辅导员在就业指导方面的重要作用，提升辅导员专业能力，促进辅导员对学生职业规划指导的重要认识，并以多元化指导模式开展教育。

参考文献：

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[2] 高晓妍.高职院校辅导员指导学生职业规划的现状与对策[J].考试周刊，2016（35）：162-163.

[3] 张莉，李岩.高职院校辅导员工作现状及对策研究——以学生为主体的德育改革视角[J].湖北广播电视大学学报，2011，31（11）：24-25.