音乐欣赏在大学生自我教育中的作用

王福朋

摘 要：音乐欣赏作为其固有的审美性、娱乐性和教化性功能，在大学生自我教育中具有提高大学生审美情操、思想道德素质、心理健康、智力发展、丰富大学生的日常生活的作用，但我们更应该注重的是要通过各种不同的方式去发挥音乐欣赏在大学生自我教育中的作用，切实可行的利用好音乐欣赏的教育性功能地位，缓解或激发大学的各种情绪，以促进大学生的自我反省、自我监督、自我认识、自我管理、自我教育能力的提升。

关键词：音乐欣赏；大学生；自我教育

在社会快速发展的今天，各种变革都是日新月异，大学生在这个思想碰撞的时期，其自我意识、学习生活态度也逐渐发生着变化。但是，怎么样让大学生能在这种大环境下，更好的自我发展，从柏拉图、亚里士多德、孔子，到蔡元培，各大学者无不对音乐的教化性做过详细的陈述。而怎样使学生更好的接受这种音乐教化所带来的成果，音乐欣赏则成为了当代大学中不可缺少的一门课程。大学生自我教育作为学校学生工作的一种方法﹐使学生管理者根据学生的身心发展阶段给予适当的指导﹐利用各种方式充分发挥管理者的引导作用，以提升大学生的自我反省、自我监督、自我认识、自我管理的能力。音乐欣赏、大学生自我教育的提倡在高校已实施多年，但是近年来，随着高雅音乐进校园、校内各种新型音乐的大肆传播及大学生思想的变化，怎样有效的利用音乐欣赏的教化作用，才能更好的促进大学生自我教育的发展。

一、音乐欣赏在大学生自我教育中的作用

（一）提升大学生的审美情操。“世界著名教育家苏霍姆林斯基曾说：学校教育过程的素养，在许多方面决定于学校生活由于音乐的精神而充实到什么程度.他还说过：“借助于音乐，唤醒了人身上关于周围世界和自身中崇高的、雄伟的、美好的东西的观念。”[1]由此可见，好的音乐在培养学生审美情操中的重要作用。而音乐最直接的培养方式就是聆听，也就是我们所说的音乐欣赏，一件好的音乐作品往往让人如临其境，顿觉高尚。音乐欣赏在听觉上最为直观的冲击着大学生的脑部神经，并可进行不断的联想，作用于人的心灵，唤起共鸣和美感。而在当今的大学生群体中，大多数都信还带着耳机，听自己喜欢的音乐。所以说，音乐欣赏在大学生的日常生活中，有着“固定式”的占有时间。孔子曰；“移风易俗，莫善于乐”，通过欣赏吸取艺术的精华，树立正确的审美观，从而使学生的心灵得到陶冶，智慧得到开启，审美得到提高。

（二）提升大学生的思想道德素质。思想道德素质是指人在一定的社会环境和教育的影响下，通过个体自身的认识和社会实践，在政治倾向、理想信仰、思想观念、道德情操等方面养成的较稳定的品质。[2]音乐欣赏因其本身具有的美育功能和便捷性，可通过旋律的流动，乐器的混响和鲜活的音乐形象，使大学生不知不觉中获得了精神力量，提高了道德水准。优秀的音乐作品，影响着人们的思想心灵，美化着人与人之间的美好情感，激发大学生对祖国的热爱。例如《四德歌》的欣赏，让大学生明白人与人之间的“本善”论，感恩要从每一件事情着手，这着实让人感到温暖，并为之追求。《黄河大合唱》是著名诗人光未然和作曲家冼星海创作的大型民族交响乐。这部经典的作品影响了几代人，它歌颂了我们伟大的民族精神，其音乐旋律气势雄壮，热情深切，给人以无限的震撼，展示了黄河作为中华民族母亲河的英雄气概和中华民族蓬勃向上的精神。大学生欣赏完以后都会被辉煌的气势所感染，对我们国家的生命力充满着敬畏，并为祖国感到骄傲，大大的增强的大学生的爱国主义情感。欣赏好的音乐作品，可以激发大学生的心境，提高思想内涵，人生观和价值观得到精华，思想道德感得到提升和洗礼。

（三）有利于大学生的心理健康。在当代，心理健康已得到人们的高度重视，很多学校都设置了心理健康咨询室，并开展心理健康节等各种活动，音乐欣赏作为艺术教育的一门课程，它对学生的心理健康产生着积极向上的作用，学生可以根据自己的心情和内心感受，有选择的聆听、欣赏各种不同类型的音乐，以缓解或激发自己内心的情绪。如在迷茫、困惑时，聆听《我的未来不是梦》能够对未来充满信心，激发自己不断向上的动力。《二泉映月》是一首二胡名曲，是中国民间音乐家华彦钧（阿炳）的代表作。在这首忧伤而又意境深邃的乐曲中，不仅流露出伤感怆然的情绪和昂扬愤慨之情，而且寄托了作者对生活的热爱和憧憬。[3]全身心地投入聆听此曲，可以更好地宣泄自己内心的情感。在这种潜移默化的音乐欣赏中，不自觉的陶冶了学生的心理和精神，使学生在面对困难和万事万物时有着突破障碍的心理素质，使他们对生活充满无限的向往。

（四）促进大学生的智力发展。学生的智力发展在不同的年龄阶段和学历层次有着不同的认知和发展水平，大学生在大学学习阶段是人生发展和智力发展的重要阶段，其可以通过学习不同的专业知识和活动实践来不断地提高充实自己。然而音乐以其特殊的功能，能够促进、激发学生对其他科目的学习，经常欣赏音乐和参加文艺活动，能够激发想象力、增强记忆力。如，在欣赏《亚细亚大草原》时，可体会到大草原广阔而美丽的景色，让人心驰神往，心境开阔；在了解此曲的旋律、节奏、节拍、强弱、歌词的基础上对歌曲的体裁、情感、音乐表现形式及思想内容进行分析，在逐步完整的掌握和表达歌曲的同时，就能够是学生的想象力、记忆力不断得到提升，从而促进学生的智力发展。

（五）丰富大学生的日常生活。我们都知道音乐是用有组织的乐音来表达人们思想情感、反映现实生活的一种艺术。[4]在日常生活中音乐无处不在，它已深深地浸入到我们的生活之中，时刻伴随着我们身旁。如果我们对于音乐更好的加以利用，他能给我们带来更好的人生享受。大学校园里举办的活动大都以音乐艺术类为主，如，高雅艺术进校园、合唱比赛、校园歌手大赛、文艺演出等。大学生在这里接触音乐的机会更为频繁、便捷、前沿、专业，在这种良好的艺术氛围里可以缓解自我的专业学习压力及情感压力，以便更好的调节自己的日常生活学习，对音乐的欣赏和学习不仅提升了大学生的各种综合素质，同时，也丰富了他们的校园日常生活，促进了他们更好地全面发展。

二、通过多种方式发挥音乐欣赏在大学生自我教育中的作用

（一）建立完善的《音乐欣赏》课程体系。《音乐欣赏》课程一般包括声乐欣赏、器乐欣赏，分为不同类型、不同地域的曲目，是进行完整、系统的欣赏音乐不可缺少的一门课程。就学校而言，应制定切实可行的《音乐欣赏》课程设置方案，明确教学目标，正确引导学生进行系统同学习。就学生而言，应按学校的课程方案要求，严格要求自己，制定适合自己的学习计划，了解音乐欣赏的基本常识和欣赏音乐的方法，从整体上对音乐欣赏有个全新的认识和全面的了解。

（二）充分利用校园广播、手机等新媒介进行欣赏音乐。校园广播已经是高校宣传、丰富学生课余文化生活不可缺少的一个重要组成部分，每天的广播声音都会充满校园的每一角落，高校要充分利用这一宣传途径，选择经典音乐供大学生欣赏，还要开设相应的音乐栏目，让学生自主性的选择音乐、推荐音乐，扩展大学生的欣赏范围；现今，手机已经成为我们身体的一部分，漫步校园，处处可见大学生们拿着手机进行各种娱乐活动，相关部门应利用手机这一新媒介，开设音乐欣赏公众平台，通过平台实时发布相关的音乐讯息，发表好的音乐欣赏感悟，正确引导大学生对音乐的选择和理解。还可以建立公共音乐欣赏群组，大学生通过交流、探讨，可以尽情的发表对音乐的见解及欣赏音乐的感受。

（三）通过班级、社团活动制定音乐欣赏活动方案。学校的最基本单位是班级，班级活动是学校教育功能实现的主要根据地，班级开展的各种活动，如我校区班级开展的主题班会、每周论坛、团支部生活、辩论会等都能对学生给予正确的引导和产生很大的影响。学生社团是同学们根据自我的兴趣、爱好、自行成立的群众组织，是同学们学习实践的第二课堂，在这里可以不断实现自我的学习目标和人生价值。如果在班级、社团活动中植入音乐欣赏的板块，在活动开始前进行爱国歌曲、励志歌曲、校园歌曲等进行欣赏或演唱，这样不仅可以调动学生参与活动的积极性，也可以激发同学们对学习《音乐欣赏》课程的兴趣。

总之，音乐欣赏虽然在大学生自我教育中具有提升大学生审美情操、思想道德素质、有利于大学生的心理健康、促进大学生的智力发展、丰富大学生的日常生活的作用，但是我们更应该注重的是要通过各种不同的方式去发挥音乐欣赏在大学生自我教育中的作用，切实可行的利用好音乐欣赏的教育性功能地位。

参考文献：

[1]百度百科-音乐审美http：//baike.baidu.com/link？url=JMxZh0VNuAehtzC7fTK6OJx5XvLLNV7uK8pt5RhXh0mtiVnrbJ72ICQBcu5RPgqzMJzYLZlDqrE1uTSTcDrCDa.

[2]王亮停.当代大学生思想道德素质存在的问题及产生的原因探析[J].经济研究导刊，2013，07：278-279.

[3]耿孝鹏.二胡独奏曲《二泉映月》的内涵探析[J].科技信息，2011，06：265.

[4]洪宇.音乐哲学视野中的音乐情感美[J].合肥师范学院学报，2015，02：127-129.

（作者单位：菏泽学院）