浓缩的才是精华

欧阳利杰

【文题在线】

缩写是把内容复杂、篇幅较长的文章压缩，而能保留其主要内容，使人一目了然。缩写之前，要把文章多读几遍，读懂内容，抓住要点；再根据文章的主要内容，想清楚哪些内容必须保留，哪些内容可以删减，并考虑怎样连缀成文。对需要保留的内容，不要照搬原文，而要适当改写。缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。请缩写《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章，最好不要超过400字。

【写作指导】

明确要求

1.本次作文要求我们进行缩写。

2.缩写的内容可以是《草船借箭》或《金色的鱼钩》，也可以缩写其他文章，不要超过400字。

3. 缩写的方法要保留主要内容，意思比较准确、完整，语句通顺连贯。

突破方法

本次习作要求同学们缩写，有原文可以参照，只要掌握了缩写的方法，就可以有的放矢地进行缩写。对于文题中提供的缩写范例和方法，我们可以指导学生从以下几方面思考：

一、读懂内容，抓住要点

认真读懂文章的中心和每段的主要内容。对原文所记事件的起因、发展、结局了如指掌；对人物的性格、言行，在事件中的地位、作用心中有数；对原文的详略安排、段落层次要十分清楚。

二、适当删减，连缀成文

根据文章所要表现的中心思想，确定哪些内容保留，哪些内容归并和删减。因为删减之后有些地方连不起来了，这就需要用恰当的连接词把前后句衔接起来。

三、适当改写，对照修改

有时候删减的内容较多，就需要根据语气是否贯通、句间逻辑关系是否紧密等对其中一些句子进行改写。缩写以后和原文对照一下，看看主要内容是否保留下来，意思是否准确、完整，语句是否通顺。

思路拓展

一、摘录法

抓住原文的中心和要点，以摘录原文重要语句为主，适当增加衔接语言，连缀成文。

可摘录有关时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果等重要语句。

二、删除法

删除次要部分，保留主要部分。可缩写句子，单句删除添加成分，保留主要成分。复句删除从属的分句，保留强调的分句。

段落缩写可以抓住段中主句，其余的字句适当保留。

全文可删除次要人物、次要情节、非关键性的细节，以及一些描写和渲染性的语言，等等。

三、概括法

用简练的语言去概括原文的意思。

【学生习作一】

《草船借箭》缩写

周瑜很妒忌诸葛亮的才干，处处想陷害他。

有一次，周瑜请诸葛亮商议军事，设下圈套，想让诸葛亮在三天之内造好十万支箭。诸葛亮立下了军令状。周瑜以为诸葛亮上了当。

周瑜派鲁肃探听消息。诸葛亮向鲁肃借了二十条船，两边排上一千多个草把子，并用青布幔子遮起来，他嘱咐鲁肃不要告诉周瑜。

第一天，诸葛亮没什么动静；第二天，仍然不见动静；第三天四更大雾漫天时，诸葛亮请鲁肃到船上取箭。他叫人用绳索把二十条船连起来，朝北岸开去。靠近曹军水寨时，他又下令船头朝西，船尾朝东，一字摆开。军士们边擂鼓，边呐喊。因江面大雾，曹军不敢出兵，只叫一万多名弓弩手放箭。诸葛亮又下令调头受箭。等箭射满了，曹操知道上当了，但已来不及了。

天亮时分，周瑜派士兵来江边搬箭，十万支箭只多不少。当周瑜得知借箭经过后，长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”

【点睛酷评】

本文缩写时，把事情的起因、经过、结果交代得清楚明白。小作者用概括法，将细致描写的部分压缩成粗略的概述，详尽叙述的部分一笔带过，详细的对话删除或改为简略的对话等。

【学生习作二】

《金色的鱼钩》缩写

1935年秋天，红四方面军进入草地，许多同志得了肠胃病。我和两个小同志病得跟不上队伍了，指导员派“老班长”照顾我们，让我们走在后面。

老班长带我们走一阵歇一阵。到了宿营地，他就到处去找野菜，和着青稞面给我们做饭。很快两袋青稞面吃完了。

于是，老班长用缝衣针做了个鱼钩，想方设法钓鱼，做鱼汤给我们喝。我发现老班长把鱼都留给了我们，自己并没有吃，而是吃着草根和我们吃剩的鱼骨头。我心里非常难受，可老班长却不让我把这告诉另外两个小同志。他虽然瘦得皮包骨头，却一直用饱满的情绪鼓励我们。

我们终于来到了草地的边缘，老班长说要好好弄点吃的，结果我们在一个池塘边发现了奄奄一息的老班长。他没有喝我们好不容易弄的鱼汤，鼓励我们要走出草地后就牺牲了。

我把鱼钩好好存起来，准备等革命胜利后送到纪念馆去，让我们的子孙都来瞻仰它。

【点睛酷评】

本篇缩写时，小作者摘录了有关时间、地点、人物的重要语句。删除了次要人物、次要情节、非关键性的细节以及一些描写和渲染性的语言等，意思表达比较准确、完整，语句通顺连贯。