略谈博物馆陈列展览的知识性与通俗性

钟华

摘要：伴随我国国民经济的不断发展与创新，我国的博物馆陈列展览转变为更具信息化和个性化的工作形式，也更趋向于服务性质和学习型的方式变化。在博物馆的陈列展览变化中要尊重其规律，将陈列展览的社会影响力放在重要位置，参照陈列展览的知识与百姓的接收知识程度，选取合理的信息传递的方式和传达知识方式，使百姓能够欣赏到众多品质优秀的博物馆陈列展览文物。与此同时，在博物馆陈列展览的过程中占据重要分量的是文物，要想使文物和大众的关系更加的密切，就要大力提升对文物艺术性、情感性以及文化性的渲染，促进博物馆陈列展览的通俗性与知识性的完美融合。

关键词：博物馆；陈列展览；知识性；通俗性

进入21世纪后，我国的博物馆陈列展览事业也有了更进一步的发展，越来越多的博物馆文物呈现在大众的眼前，与此同时，博物馆也成为了大众提升自身文化知识和假期游玩的选择之一。博物馆会大量的接收来自于世界的参观人员，这也是宣传和弘扬我国博物馆的一种手段，并且会提升博物馆的国际影响力。如何进行对特色教育模式的主要形式-陈列展览进行展览，成为当前博物馆的一大课题。不仅要使大众了解博物馆陈列展览的深刻含义，还要使陈列展览的知识性与通俗性完美融合。以下是具体的措施。

一、博物馆陈列展览实现知识性的具体方式

我国当代的博物馆陈列的展品分为非实物展品和实物展品，非实物展品主要是为辅助实物展品阐述的事件能够更加生动、形象、全面、具体的呈现在观赏者眼前而进行特别的打造而成的展品。主要包含多种形态不一的造型物件、进行信息的传递和故事环境的再次呈现，在博物馆中这种非实物的展品叫做辅助展品。实物展品指的是博物馆收集珍藏的大自然范围内和人类生产生活发展中出现的形态不一的历史和现代的物件，包括标本、化石和人工制成的展品。它们涵盖了对大自然环境以及人类社会生产发展的重要信息，从而被博物馆作为具有珍藏价值的收藏物件。实物展品都是大自然和人类关系的重要见证的存在，也是大众理解自然社会发展与人类生活变化的重要信息来源，实物展品在博物馆的陈列展览中的价值是向大众讲述大自然与人类发展演变过程。

形式多样、内容精彩的文化信息可以大大提升博物馆展览的知识性。假设对博物馆陈列的文物不进行教育和知识讲解，博物馆就失去了根本存在的价值。所以博物馆要开展主题活动。在选取教育的模式时，要把参观者的根本需求放在首位，要与现代的发展和变化相融合。因此博物馆在进行陈列展览的过程中要体现博物馆的知识性，具体的措施是：

（一）从博物馆的角度来看

找到对展品的背景知识有透彻的了解专业讲解人员，可以使用更加生动、形象、更具画面性的语言对其进行讲解，并且传达给参观者。要对文物的展品有系统全面的研究，在注重对人的研究同时也要注重对文物形态的探析。人们的生产生存状态会体现在文物中，因此应该重点研究文物展品中具有的人文精神。譬如：某个博物馆每一年的暑假都会开展关于青少年一系列活动，主要的人群集中在8～12岁儿童之间，并且有专业技能过硬的工作人员对其进行相应的辅导，运用自身掌握的文物背景和历史知识独自针对个别的文物写相应的解说词，并且要使用自身的语言方式对其进行介绍，提升青少年的创新精神和对知识的储备，提升了与外界交流的水平。

（二）从展览馆陈列教育的措施上看

以往的博物馆陈列展览主要是文物陈列为重点，但是伴随时代的发展，当今的博物馆要把启发式教育放在首位。提升与引导参观者形成良好的交流互动，尽最大能力促使参观者被动的接收知识教育转变为积极探索文物知识的学习者，博物馆的参观者都能够依照自身兴趣与需求，在博物馆陈列的文物中进行知识的探究与发掘，积极的探究文物的发展背景以及蕴含的故事，全面了解博物馆陈列的文物所具有的知识。

（三）使大众深入了解博物馆陈列

在大众进入博物馆参观时，博物馆可以把陈列展览的文物进行全面的介绍、并且标注好参观者需要的说明手册或者是进行固定时间的导游参观，使社会大众都可以了解认识我国博物馆陈列的文物。而且站在一定角度上来说，博物馆对教育中的学科以及社会行业与外界的交流有一定的积极影响，可以帮助学生借助参观博物馆陈列的文物的历史背景，更加了解所学习的历史课程。针对大部分的参观人员来说，进入博物馆参观陈列的文物对其是一种全面的认识，并且也是一种全新的洗礼。譬如：博物馆在对“郧县人”的陈列展览时，不要片面的介绍“郧县人”，而是应该在文物展示的表格中，把人类发展的坐标体系创建出来，使“郧县人”可以在人类发展中得以明显的显示。又或者在博物展览馆中展现我国的文字书写的一系列过程时，可以陈列与讲解相同时期内的古希腊、古印度、古埃及以及古巴比伦时期的文字以及如何进行书写变革相关数据材料，要把世界的文字文明和陈列展览的信息相融合，在吸引普罗大众兴趣的同时使其对我国博物馆陈列的文物展品以及世界的文明有深刻的了解，并对自身的发展形成一定的影响。

（四）生动形象的讲述文物背后的故事

现在的参观者不再像过去的参观者对博物馆陈列展览的文物讲解的知识进行认真的倾听，而是喜欢以听故事的形式掌握文物背后的知识。所以，博物馆的陈列展览应该让参观者有全新的认识和了解，对其有深刻的感染力，然后在观众感性的状态下运用栩栩如生的语言来进行文物的讲解，把文物背后的知识传递给参观者，尽可能的减少专业性的术语，运用简单扼要的语言表达，将文物蕴含的知识和价值分享给参观者，使参观者可以在博物馆中提升自身的思想素质和文化水平。

二、博物馆陈列展览实现通俗性的具体方式

对文物进行通俗容易理解的讲解可以拉近博物馆和参观者的距离。全民参与可以促进社会的进步发展，因此，博物馆将亘古不变的保持一个状态的文物知识要进行全面的变革，使之具有生命力，更加丰富多彩，博物馆在进行文物的陈列展览时可以把参观者的需求放在首位，为参观者设计多项服务，以人为精神为风向标，促进博物馆陈列展览更加人性化，服务也更加人性化，大大提升参观者在博物馆的参观中体会到文物背后的故事和价值。

（一）博物馆的陈列展览应具有更加高雅科学的内容

若想实现博物馆陈列展览的通俗性，就要在内容上进行相应改革，使其更加科学合理，形式上更容易受到大众的喜爱，尽最大程度的在专业化和大众化两者之间权衡。陈列展览与公众的教育在当前的博物馆的紧密联系，多元化的形式也随之出现，特别是对参观者的体验感受更加关注，了解参观者的具体需求，这也是现在的博物馆陈列展览和以前的陈列展览不同的地方。在我国北京博物馆，会设置固定的教育互动交流的区域，还会在陈列展览的规划中把参观者的需求和整体感受作为陈列展览的影响标准，在进行图片的展览外，还包括很多的多媒体的展示平台，参观者还可以进入到互动教育区域的展示台内，了解文物背后的故事和知识。

（二）要拉近陈列展览和参观者两者间的距离

博物馆在设计陈列展览上要大力拉近和参观者的距离，要了解参观者的真实想法，尽最大程度的展现可塑性和机动性的空间，提升对陈列展示厅的塑造和创新，使博物馆陈列展览的文物更有文化价值。借助陈列展览把参观者引入一个固定的情景内，使参观者可以真正的享受在博物馆文物的无限魅力中，参观者可以在语言、行动上对陈列展览的文物有所反应。譬如：美国的垃圾博物馆是在垃圾场分类上建成的，并且是环保教育的主要设施，其特点是对大众进行免费的接待。在这个博物馆中，参观者会对绿色无污染的塑料瓶制成的地毯有所认识，一吨的废旧报纸的二次利用可以减少砍伐17棵树以及节省了4100瓦的能源。因此参观者不但能够了解垃圾整理分类的全过程，还能提升自身的对环境的保护意识，认识到环境污染对社会生产和人们生活产生的影响。

（三）在博物馆的陈列展览中应用现代科学技术

在博物馆的陈列展览中运用现代的科学技术，改变了以往对文物的陈列展示，提升了大众对文物信息知识的掌握效率，大大促进了我国博物馆管理工作的水平。使用多个语种的自动化的讲解体系，可以使来自世界各地的使用不同语言的参观者都可以充分了解文物背后的知识和故事，也大力提升了我国博物馆的服务质量和服务水平。在博物馆的陈列展览中，可以参照“雅俗共赏”的标准，传播与弘扬文物所具有的价值，使参观者可以充分了解，并且对其感兴趣，在使用以往的文物展示和场景的布置的陈列方式外，还可以运用多媒体科技、声光系统等当前的科学技术方式，使文物不仅可以在室内展示还可以在室外展示，提升博物馆陈列展览的可读性，促进和观众更良好的沟通，为参观者呈现更明显、生动形象以及更加直观的文物的感受。

三、结语

综上所述，博物馆是弘扬传播我国历史文化的重要平台。借助陈列展览的知识性和通俗性，可以使参观者更全面的了解文物的发展和背景故事，掌握文物的知识，提升自身的文化水平和思想素养。通过对陈列展览文物的了解，感知文物所具有的深刻魅力，满足了参观者的求知欲。博物馆要大力提升陈列展览的知识性和通俗性，响应时代的发展，使参观者对博物馆产生浓厚的兴趣，发挥出自身的社会教育价值。

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