浅谈思想政治教育对大学生塑造价值取向的意义

许海青

摘 要：大学生在对待各种事物和处理各种关系时，必然会产生各种各样的看法，并在此基础上逐渐形成一个对整个自然界和人类社会总的看法，用这样的看法去观察和对待人生问题，因而对人生产生了一系列根本看法和根本观点，这样就形成了人生观。人生观不同，对人生许多根本问题的态度也不同。因此，树立正确的人生观是至关重要的。

关键词：世界；人生观；大学生；当代社会

中图分类号：G641文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0093-02

一、世界观

（一）世界观的释义

世界是世界观的基本观察点。因为人们的社会地位是不同的，不同的视角，随之形成千万种迥异的认知，这样的认知我们统称为世界观，也被称为宇宙学。以哲学的形式呈现在人们面前。世界观探讨的主要是精神和物质、思维和存在的这两对基本矛盾，由不同的答案区分出两个基本对立的世界观类型，就是我们常说的唯心主义和唯物主义。

（二）世界观具有的特点

世界观是世界各地的人，与人与世界的关系，一般的看法和基本观点。没有实践和调查就没有得出结论的根据，这些观点来源于生活，由生活实践上升为指导人们行动、价值判断的意识，不同的人们自发形成的一些价值观念，如果要形成系统的知识加以研究，就需要思想家们认真的回顾和总结，进行理论上的论证，从而形成哲学；世界观和方法论是一致的，如何看待世界就会形成怎样的方法论；方法论对世界观有一定的影响；在阶级社会中，人们生活的世界有着鲜明的阶级性，形成各种不同的世界观，最终不是一个唯物主义者，就是理想主义者，扮演着不同的角色。马克思主义哲学是世界上唯一的科学，世界观是一种简单的哲学形式。

（三）世界观、人生观、价值观的关联

世界观、人生观、价值观三者的前景是统一的：世界观和人生观相互融合，相承相现，互为发展。世界观是社会实践的产物，是社会存在的反映，任何思想的发展都是在前人已有的思想上加深、发展，逐渐形成系统的科学的知识观点，“站在巨人的肩膀上”，这样就会形成系统、有依据、历史性的继承关系。人们认识世界的态度和改变世界的方法的最终归宿是世界，即我们所生存的客观环境、人和事物、客观的联系。唯有正确、科学的世界观能引导人们正确看待客观存在，也唯有同样科学的方法论才能为人们改造世界、实现个人价格提供科学的行为指导。

二、当代大学生应该如何树立正确的“三观”

（一）要学习、树立马克思主义世界观

马克思主义世界观是迄今为止最科学的世界观。辩证唯物主义和历史唯物主义是马克思主义的基石。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，解放思想、实事求是、一切从实际出发是马克思主义理论精髓。世界观来源于人的生产和生活实践，是指人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生目的和意义的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度。领悟人生真谛，首先要对人的本质是什么有一个科学的认识。马克思运用辨证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，对人的本质进行了科学阐释。

（二）树立正确的人生观

大学生随着身心的成熟、社会实践的增多，视野日益开阔，在校接受系统良好的教育，进一步觉醒自我意识，开始通过所知所见去观察世界，搭建思想的宫殿。机械地学习课本上的知识仅仅是积累了模糊的经验，他们急需在实践过程中检验所学，通过思维能力的发挥使自我意识得以全面展示。在这个阶段人的抽象逻辑思维已达到自我分析、自我总结，并能抽象形成一定系统认知的阶段，总结、评估、决定生命的价值和生活，主动观察，自我解剖，自我评价和自我教育，理解和解决他们和社会冲突。一旦大学生毕业进入大学或社区就业，他们学习社会工作专业和负责任的，尤其是通过大量的社会实践，通过特定的经验和感受，他们的观点的生活变得更加稳定和成熟，我们的身体需要更强烈，更深刻的社会实践，大学生和更准确的对生活的看法。

追求高尚的人生目的。人生观主要通过人生目的、人生态度和人生价值三个方面体现出来。人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求。人生目的在人生实践中具有重要的作用，是人生观的核心。

确立积极进取的人生态度。所谓人生态度，是指人们通过生活实践形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本意图。它的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志是起主要作用的三种心理因素。端正人生态度就要做到：认真，即要明确生活目标和肩负的责任，清醒认真地面对生活；务实，即以科学的态度看待人生，以务实的精神创造人生，以求真务实的作风做好每一件事；乐观，对人生要充满自信，相信生活是美好的，前途是光明的；进取，要适应历史发展的趋势，迎接人生的各种挑战，自强不息，敢为人先，努力提升生命的价值。

（三）树立正确的价值观

青年时期的大学生们正处在敏感、价值观和世界观形成的重要阶段，会面临形形色色的诱惑和选择。当今社会要求大学生积极面对学习生活中遇到的问题，并思考自身与社会、团队、个人的关系，学习如何正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题。其实质是要求青年学生学会如何成长为具备正确价值观的人才，学会锻炼自己成为符合国家繁荣富强与社会不断进步发展所需要的人格健全的人；学会做一个能正确处理人与人、人与社会、人与自然关系并使之能协调发展的人；做一个有理想、有道德、有高尚情操的人。这要求在校大学生牢固树立正确的人生价值观。

1.正确地对待权力、地位、金钱

人生不可能一帆风顺，除了客观的资源条件，和自身的努力也是分不开的。在经历人生低谷时，不要轻易放弃，要有向更高点冲刺的毅力与行动。就如当年林岗一生屡受挫折，没有人会想到这位鞋匠的儿子最终会成为历史上最伟大的总统之一。邓小平三起三落，当年人们“批邓”时，无人能预料到若干年后，他用远见卓识为中国设计出一副崭新的蓝图。世界上不缺乏英雄，人们关注他们的成功时，也不得不感慨他们为之付出的努力，不轻易放弃，过人的毅力与胆识，具有远见的目光，这些都成就了世界上诸多奇迹。其核心是青年学生需要锻炼自身抗压、化解困境的能力，磨练自身意志，“苦”己心智，“劳”己筋骨，奋力拼搏。

短时期种种艰辛、失败、苦涩的泪水都是成功设置在你人生道路上的重重阻碍，许多人跌倒了，一蹶不振，但这就像攀登高峰，跨过一道槛，就距离成功越近。俗话说，苦难是最好的大学。纵观古今中外的名人事迹、杰出的英雄，没有哪一位是一帆风顺，都是历经生活与工作的重重磨难。最可怕的不是困难，是面对困难时颓靡的灵魂。

2.正确处理理想与现实的关系

人所处的环境中矛盾力量此消彼长，现实与理想、物质和精神是最基本的两对矛盾。现实世界和物质世界是人类生存和发展的基础。理想世界和精神世界是人类生命的力量和价值。只任由其中一方得以发展，只建设其中一个世界，都无法使我们的生活完整。我们主张每一个正直的人都应当克制自身过分的欲望，切忌贪婪索取和自私自利，保持清醒的头脑，理智的判断，每个人都需要在保有自身正当利益的前提下为社会、集体团队的利益奋斗、贡献自身力量，必要的时候集体利益是高于个人利益。人性提倡的是和谐统一，不剑走偏锋。分清理想和现实，统一精神和物质，结合个人、维护和发展集体利益，把每个个人理想融入到全人类的共同的愿望中，为我国社会主义现代化建设贡献自己的力量。

三、创造有价值的人生

（一）价值观中实现人生价值

价值观是一个非常复杂的分类，难以去界定其范围。哲学中通常所指的事物本质，是指人们的需求之间的关系，需求与事物的本质。一些有价值的事物或现象，其价值的实现就是通过满足人们的需求来体现，在这样的过程中人们投之以兴趣，具有目的性，追求特定的结果。人们如何判定追求这样的结果是有价值的，往往是其基本思想价值、怎样创造价值的观念所判定。哲学普遍认为人们自生的价值观念中包括了价值目标，即要追求怎样的结果，实现怎样的价值；同时判定客观的事物是否符合其价值标准，评估荣誉和耻辱。

（二）人生价值的实现

人们选择根据他们的生活目的、价值标准，在实践中实现自己的生命价值。在这里，如何使用正确的条件和方法来实现生命的价值，以确保其实现，是非常重要的。首先，只有认识到生命的价值，我们才会重视实现价值的方式，而这需要一定的社会条件去实现。社会生活的客观条件是实现的初始值，创造力的形成、发展和发挥必须依赖于一定社会客观条件。生命的价值才能符合人类社会的发展与社会的核心价值。

四、结论

大学生正处在青春时期，思想启蒙，敏感而懵懂。他们急切地需要找到人生存在的价值，他们质疑、探索，反复论证，可能会走过许多弯路。在信息复杂便捷的时代，大学生可以接收到的思想观念复杂而直接，复杂矛盾而充满希望。他们对未知的人生有着无数的想象，许多甚至是不现实的，幼稚的。因而世界观、人生观、价值观是大学生思想观念中的核心命题。这时期形成的世界观与方法论随着生命的厚度得以发展加深，发生改变，这样的变化是复杂的，却又生生不息。

（作者单位：中国矿业大学（北京））

参考文献：

[1]孙正聿.历史的唯物主义与马克思主义的新世界观[J].哲学研究，2007，03：3-8+128.

[2]吕艳男.中国特色社会主义事业建设理论对当代大学生树立正确的“三观”的积极作用[J].时代教育，2014，19：90.