培养学生创新能力 创科技特色学校

丁小虎

摘 要：依托机器人课程。学生社团，培养学生创新能力创科技特色学校，提升学校内涵发展。在创新科技的实践中，引领和提高学生的创造思维。

关键词：创新能力；科技；特色学校；机器人

中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0197-01

当前，科技进步日新月异，我国经济发展进入转型期，以高新技术为核心的知识经济发展，给人类社会带来深刻变化。学校要探索面向未来的教育。应该重视学生创新能力的培养，丰富科技社团，创科技特色学校。

一、结合学校自身实际，营建学校科技特色的大环境

創造是具有灵性的劳动，要求创造者拥有，踏实的作风和坚韧的意志。大部分成功的创造者都有极强的自觉性以及自制能力、高出常人的品质。心理学家研究得出，青少年时期抽象思维就已经开始扩展，学生们会思考问题，独立判断、独立创造。青少年对科学知识有了一定的掌握，开始对一些问题产生独立兴趣和思考，对于方法的运用不再沉禁于老一套的固定模式，更喜欢发现、运用、探索新的方式方法。对于学生这种敢于创新、勇于创新，学校应该珍惜并进一步的提高学生的创新思维。创新的思维、创新的方法往往比智力的成长更加的重要，创新是学生发展的重心。让学生在攻坚克难、优质完成任务中得到更有效的磨练。为了保证活动持久的展开，学校应建立科技教育领导小组，把科技创新培养归纳到学校日常教育规划。教育课程的展开，要求老师把课堂树建成趣味性与教育性同在、活泼与效率同在的生动课堂。大大提高学生学习积极性，让老旧化、沉闷化的过去式课堂远离学生。让学生充分的感受到学科技，创科技的趣味，认识到科技兴国、科技强则国强的道理，使学生感受现今，科学科技的迅猛发展，形成浓厚的教学氛围。让学生在学习时发现乐趣，让玩与学同时进行，在探索和发现中全面成长。

二、重视科技教育，培养学生创新能力

办出有特色的学校教育，提高学生的创新能力尤为的重要。多年来我们以科学为基础，实践探索为基石。培养学生对科学的理解、对科学的兴趣。

1.创新科技教育活动要家校联动

让家长、老师、学生在科技活动中提高积极性，相互配合，形成老师对家长、家长对孩子、孩子对老师的循环互动，激励家长对孩子的教育，学生对老师的反馈，老师对家长的总结。培养学的科学意识、创新意识形，成优异的教学环境；以创新实践为教育主题，发展学生的创新思维模式为中心，建成有特色有效率的创新型学校。

2.在课堂教学的过程中，老师应把理论与实践相结合

重视学生的科技基础，在基础扎实的情况下提高学生的理论实践，着重注视学生研究的方式方法，把创造中的科技贯穿教学之中，提高学生的科技知识。对于学生的观察力、思维力、想象力、创造力等有针对的进行训练，培养学生勇于发现问题、敢于提出问题的良好品质。在教学的过程中注重教学的多样性，开展发明能手、制作专家、试验英雄等活动。大大拉动学生的积极性、参与性。使学生学习不再枯燥乏味，全面提高学生的学习效率，促进学生成长。在活动中培养学生的创新能力，在平常学习的基础上与创新发展相结合，使学生学习知识更扎实、更牢固。更好的培养学生的实践操作能力、科学的学习方法。让学生在原有的科技上进行创新能进一步的培养学生探究发现的可塑性，充分发挥学生的创造力，激发学生的潜能。

三、开设机器人特色课程，创科技特色学校

要形成科技教育特色，提高学生科技素养，培养创新能力。必须要以多样的科技特色课程为依托。我们学校从2013年开始开设机器人课程。学校采取两条腿走路。培养骨干与大众普及相结合。编写了机器人校本课程，设置机器人课程目标和实施方案。通过机器人课程让学生了解机器人的发展现状和应用，了解机器人各传感器的功能，学习编写简单的机器人控制程序，培养学生独立思考，自主学习的能力。让一部分有兴趣的学生产生将来向智能化专业方向发展的专业理想。

我们发动部分教师自己编写课程，分工负责。课程的主要内容有：1.机器人的分类；2机器人应用与前景；3.电路及传感器基本原理；4.简易计算机编程；5.简易机器人制作；6.机器人竞赛。学校选拔一部分学生利用假期集中培训，请专家指导，学生的理论水平和动手能力显著提高。2014年参加中国自动化学会机器人工作委员会，RoboCup中国委员会，国际机器人联盟联合举办的机器人大赛上，我校在全国600多所学校参加的比赛中，获得2个冠军，4个一等奖。2015年获得2个特等奖，3个一等奖。学校准备在高一年级全面开设机器人课程。通过第二课堂，开设17门科技校本课程。近几年学校注重内涵发展，既保证了高考的高质量，又培养了一批有兴趣有特长的学生。

四、总结

培养学生的创新意识是每个学校首当其冲的问题，我们不光要教人还要知道如何的创造这把钥匙，用钥匙打开文明社会，创新社会的进步之门，在创新领域上要不断探索，深入研究。在学校要营造良好的学习氛围，促进学生对科学知识的提高，形成学生良好的学习品质，为人才的建设培养打下扎实的基础。同时重视培养创造能力、培养全方位多角度的社会人才，全面发展人才，、为社会输送优质人才提供有力保障，创新是民族的灵魂。国家的发达兴旺与创新是密不可分的，创新也是祖国不断发展的力量源泉。在大环境下培养学生的创新能力就显得尤为重要，创建特色学校也是首要任务。

（作者单位：江苏省泰兴市第四高级中学）

参考文献：

[1]廖志豪.基于素质模型的高校创新型科技人才培养研究[D].华东师范大学，2012.

[2]赵丽.基于校本课程开发创建特色学校的个案研究[D].西南大学，2011.

[3]阎丽.中等职业学校学生创新能力培养的研究[D].天津大学，2004.

[4]孙永胜.论初中学生科技创新能力的培养[D].华中师范大学，2012.