生活化教育理念在初中语文教学中的渗透与应用

杨访芳

摘 要：在我国经济飞速发展的大环境下，各个行业都得到不断的改善与进步，很多领域都在原来的基础上得到改善，这其中就包括教育行业。对于我国这样一个拥有五千年文明的古国而言，教育的目的不仅是传承文化，还要发扬民族精神，而对于这样的一个目标，我国教育领域的语文教学就被赋予更加重要的角色。结合实际情况，从生活化教育理念的角度分析了初中语文的高效教学策略。

关键词：生活化；教育理念；初中语文；教学策略

所谓生活化教育理念，就是在教学中把生活元素运用进去，实施更加随性、自然的教学模式。在我国的义务教育中，处于青春期的学生是性格以及观念养成的重要阶段，所以如何更加生活化地提高教学效率成为教育工作者的共同研究内容。下文从两个方面浅谈此问题。

一、生活化教育理念在初中语文教学中的意义

1.激发学生学习兴趣，保持学习热情

在我国目前的初中教学中，语文教学是非常重要的科目，在越来越创新的思维模式里，生活化教学理念不断运用到教学课堂中。所谓生活化，就是让初中语文的教学更加贴近生活，源于生活，这种教学模式对于激发学生的学习兴趣有很大帮助，在生活的随性、自然下，学生也更乐于保持学习热情，提高课堂效率。

2.促进中学语文的教学改革

在我国传统的教学模式里，很多教师都会运用禁锢的教学模式与思想去授课，近年来在新课标的指引下，我国语文教学的基本模式也在改善，开启了生活化的教学方式，教育生活化有助于学生的知识关联性，从根本上促进我国语文的教学改革。

二、生活化教育理念在初中语文教学中的应用策略

1.转变传统教学方式，拓宽教学思维

为了让生活化的教育理念在初中語文教学中运用得更加科学，教师就应该开展全新的教学策略，这其中最基本的就是转变传统的教学方式，拓宽教学思维，因为在教学过程中，教师的思维是引导整个课堂的重要因素，例如，在教师备课过程中，教师应该在备课过程中树立明确的教学目标，改变传统模式，运用情景教学法或其他教学法去深化生活元素，从而在课堂上拓宽思维。

2.充分挖掘生活教育素材，激发学生学习兴趣

除了思维模式的转变外，教师还应该充分挖掘生活素材，把实际案例引入课堂上，与学生形成心灵上的互动与交流，从而激发学生的学习兴趣。例如，在学习《背影》时，教师可以让学生先思考生活中父母对自己的爱或懂得感恩的事例，从而让学生对生活进行思考，为接下来的授课做铺垫，与此同时，教师也应该充分挖掘生活教育素材，如讲述自己生活中的父爱或母爱等，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

3.营造生活化的语文教学氛围，激发学习热情

在初中语文的教学过程中，要想把生活常态引入教学过程，教师还应该把课堂气氛把握好，营造一种轻松的生活化氛围，让学生更加随性、自然，激发学习热情。例如，在学习《口技》时，教师可以让学生去排练表演，这也就要求学生在表演之前对文章进行预习，而上课过程中夹杂着蕴含生活常态的搞笑表演，会让学生更加享受学习文言文的过程，从而打造更加生活化的气氛，激发学习兴趣。

艺术源于生活又高于生活，语文教学也是如此，在我国义务教育的过程中，语文一直扮演着非常重要的角色，因为那是在学生成长过程中传承文化的重要途径。上文分析了生活化教育的意义，并且浅谈了生活化教育理念在初中语文教学中的应用策略，提出了转变传统教学方式、拓宽教学思维、充分挖掘生活教育素材、激发学生学习兴趣和营造生活化的语文教学氛围、激发学习热情的基本教学策略，相信在我国教育工作者的潜心研究下，我国语文教育事业会发展得越来越好。

参考文献：

[1]孙大雨.初中语文教学植入生活化教学的策略探讨[D].东北师范大学，2013.

[2]刘天.生活化教育理念在初中语文教学中的渗透与应用策略[J].教育文化，2014（2）.

编辑 韩 晓