基于儿童视野的小学语文教学

邱梅燕

基于儿童视野的小学语文教学，任课教师要对儿童的需要进行充分了解，结合儿童的心理发展规律，开展教学活动。与此同时，任课教师要帮助教育主体，即儿童培养正确的语文学习意识，使其逐渐形成良好的学习习惯。为此，本文对基于儿童视野的小学语文教学优化策略进行了深入的分析，希望能够对小学生视野的拓展以及语文素养的提升起到一定帮助作用。

一、遵循科学化教学原则

人才的培养要从儿童阶段抓起。在小学语文教育中，任课教师要重视对儿童学习观的树立，使其对学习语文知识有一个正确的认识。与此同时，任课教师要有意识培养儿童正确的语文思想，通过科学的教学方式来优化教学过程。

首先，在小学语文教学中，任课教师要本着对儿童负责的态度，实施科学的教学手段，从而深化学生对教材内容的理解，实现优化教学质量的目的；其次，任课教师要意识到语文知识的学习不仅离不开品味与感悟，还要依托于科学，对教材中适合儿童思考、领悟的情感以及知识进行深度挖掘，帮助儿童更好地汲取语文教学中的新知。只有这样，才能够实现科学、精准的语文教学目的；最后，任课教师要充分掌握儿童的发展规律，只有这样，才能够实现教学手段的科学创新，从而使教学方式能够契合新课改内容，更加能够顺应学生的发展需求。经过大量的教学实践表明，基于儿童视野的小学语文教学要从儿童的实际情况着手，应用科学的教学思路和方法。

二、有效的采用游戏式教学手段

游戏式教学手段不仅能够激发小学生的学习兴趣，还能够有效凝聚儿童的听课注意力。目前，新课改也大力倡导游戏式教学手段，将游戏引入到课堂教学中，并将此作为提升教学质量的重要手段。

一方面，基于儿童活泼、爱动以及很难长时间集中注意力的特点，将游戏活动引入到小学语文教学中，能够实现教学与游戏活动的有机整合，学生在游戏中，不仅体验到语文知识学习的乐趣，还能够有效提升教学效果；另一方面，基于儿童视野，游戏教学活动的开展能够有效拓展儿童的学习认知的视野，不仅调动了其参与学习活动的积极性，还能够帮助其培养良好的学习态度。例如，笔者在小学语文实际教学中，就通过开展词语接龙、猜字谜等游戏来激发儿童的知识面，拓展教学氛围以及教学内容，有助于其形成正确的学习习惯。

三、构建开放性的小学课堂教学环境

一个开放性的教学氛围，才能够使学生获得一个极佳的学习体验。在这个氛围中，学生不会有过多学习压力的束缚，能够完成自我潜能的充分挖掘与发挥。从儿童发展的长远角度来说，没有任何一种教学环境的教育功能超越开放性的教学背景。由于小学生在这种开放性的教学背景中，是处于一种极度放松的状态中，那么其在探究学习的过程中，就能够发挥自身的个性，培养自身的创新能力，完成自我超越，继而实现快乐学习的目的，这对于小学语文教学效率的提升有着非常重要的现实意义。

首先，在小学语文教学中，任课教师要营造一个相对宽松的教学环境，给予儿童充分的尊重。尤其是小学阶段，正处于儿童成长的关键阶段，任课教师不能够为学生施加过多的学习压力，这不仅不利于其学习，还会容易使其对学习产生畏难心理。但这并不意味着小学语文课堂就是毫无纪律、组织可言，而是需要任课教师营造一个开放性的教学环境来使小学生的身心处于一个自由、轻松的学习状态中；其次，任课教师要为儿童自由阅读、自主思想、自我创造提供充足的时间，通过开放的教学环境，打开学生学习的自由心门，从而使小学语文教学效果自然达到事半功倍的目的；最后，任课教师要有意识地对儿童思想上的束缚进行解放，使其能够体验到小学语文学习过程中为自身带来的成就感以及快乐感。在此过程中，需要注意的是，任课教师要打破传统的灌输式教学模式，更新教学模式，基于儿童视野，以小学语文的科学教学来促进儿童的长远发展。

综上所述，在当前的教育形势中，基于儿童视野的小学语文教学俨然成为教育领域研究的重点课题之一，而该项课题的研究也具有一定的前瞻性和系统性。为此，在小学语文教学过程中，任课教师要充分把握教育主体，即儿童的学习思想动态以及学习行为动态，利用游戏式等新型教学手段摆脱传统滞后的应试教育带来的教育局限与教育弊端，基于儿童视野，对小学语文教学进行不断的创新，从而实现科学化、开放化的小学语文教学过程。

参考文献

[1]赵彦.浅析儿童视野下的小学语文教学[J].都市家教（下半月），2013（7）：31-31.

[2]孙建国.论儿童文学视野下小学语文教学的价值取向[J].教育导刊（上半月），2009（11）：57-59.

[3]孙建国.儿童文学视野下小学语文中的儿童哲学教育[J].教育导刊（上半月），2011（3）：83-85.

（作者单位：江西省赣州市南康区太窝中心小学）