职业学校计算机网络课程教学方法探讨

孟庆鑫

摘要：随着现代计算机技术和网络技术的不断进步，网络技术人才的需求量不断增加，尤其在教育行业应用显得尤为重要。职业学校作为我国技术型人才培养的重要场所，为了适应信息化时代和现代教育的要求，必须要采用新型的计算机网络课程教学，通过新型的教学方式，为职业学校的教学带来了新的气象，为职业学校自身发展提供了更高的条件，为培养适应现代社会发展的要求提供了保障。分析了计算机网络课程教学在职业学校的优势，针对职业学校计算机网络课程教学中存在的问题，提出有效的计算机网络课程教学方法，从而更好地培养出适应社会需要和高素质计算机网络人才。

关键词：职业学校 计算机网络课程 教学方法

目前，在我国许多高校和计算机相关的专业都已经开设了计算机网络课程。计算机网络课程具有的主要特点有：发展较快、知识点比较多、覆盖面比较广、应用案例多和其它相关技术有亲密的联系，等等，所以对于计算机网络课程来说，是一门综合性比较强、应用性比较广的课程。对于职业学校来说，开设这门课程的意义更加重要。职业学校主要培养的是能够适应生产、服务一线工作的高素质的劳动者和技术型人才，在信息化时代的要求下对于这些高素质的劳动者和技术型人才的要求也越来越高，对职业教育也提出了更高的要求，以培养出更具社会要求的创造性人才。职业学校中专门的教师要根据这门课程的要求和特点，不断提高教学质量，转变教学方法，让学生掌握更多的计算机网络相关知识，以更好地适应社会。以下将对计算机网络课程教学方法入手，以更好地提高教学质量。

一、计算机网络课程在职业学校中的优势

1.提高学生利用网络解决问题和适应社会的能力

学生通过对计算机网络知识的掌握可以解决许多实际问题和更加适应如今信息时代的需要，不断提高自身竞争力，提高学校竞争力。

2.实现资源的共享性

学生通过计算机网络更好的实现资源的共享，更好的丰富自己。

3.在教学形式上更加多样化

计算机网络教学为个性化的教学提供了更为广阔的舞台，实现个性化教学，提高教学质量，节约教学资源。

二、计算机网络课程教学中存在的问题

1.职业学校的办学理念比较落后，不能赶上时代的步伐

职业学校对于这门课程的开设，一般只重视理论知识，对于真正的实践性不能够重视，这就严重影响了计算机网络教学的效果，那么这门课程的开设就形同虚设，毫无意义，更不要说适应社会了。

2.职业学校的设施比较落后，不能够满足教学的实际需要

由于许多职业学校资金方面的原因，导致许多网路设施不能够满足计算机网络发展的需要，这就严重影响计算机网络教学的质量，对资源也造成了浪费。

3.教学内容和教材选取上不合理

对于职业学校中的计算机网路课程教育来说，是为了更好地培养学生的实践能力。但是，这门教程的知识点、理论性比较强，再加上学生学习的时间比较短，很多知识难以消化，这就导致学生学习的质量不高；在教材的选择上和内容的选择上，不能够跟上社会发展的需要，这种教育就严重缺乏时效性。

4.职业学校中计算机网络课程的师资力量比较薄弱

一般职业学校对于这门课程不太重视，师资力量比较薄弱，许多教师缺乏全面的计算机网络知识，那么对于学生的培养就会缺乏局限性，导致教学效果不理想。

三、职业学校计算机网络课程教学的有效方法

1.问题探究式的教学方法

在计算机网络课程的教学中一般采用的都是老师讲解，学生听的这种灌输式的教学方法，这种教学方法对学生的主动思考和主动探究性意识难以培养，为了更好地适应这门课程，首先提出的就是问题探究式的教学方法。这种教学方法首先需要老师设置问题的情境，通过情境提出相应的问题，通过这些问题，启发学生积极思考，主动去解决问题，最后再由老师总结解决问题的方法。比如，在进行讲解局域网这一课题时，老师可以提出相应的局域网的问题，可以让学生带着问题去看书，在对实际问题进行探究和思考，在课堂积极的去发言，最后再由老师总结内容，提出本课的重点难点，等等。通过这种教学方法，可以大大激发学生的思维能力和主动探究能力，等等。

2.提出实例的教学方法

对于计算机网络课程来说，涉及到的问题和原理比较多；对于职业学校的学生来说，有些也难以理解；所以对于老师来说，在进行讲解一个问题的时候，如果使用专业的术语进行解释那么学生就很难理解，可以采用学生感兴趣的方式进行解释，如提出实例的教学方法，就是一种很好的说明问题的方式。比如，在讲授Internet接入方式这一课时，老师可以先向学生讲解Internet的架构是由主干网、地区网和接入网组成，其中对于接入网来说是作为网络速度的关键，如何理解这一问题，就可以通过实例的引用来进行讲解，如坐高铁从北京到天津只需要半个小时，到是从北京市区到高铁站却需要一个多小时，结果做高铁的时间却花在了去高铁的路上，如果有地鐵这一连接的关键，那么就节省了许多时间。看似复杂的问题通过实例的引入，就简单多了，对于职业学校的学生来说也更加容易理解。

3.对多媒体的充分利用

为了让学生更加容易地去理解计算机网络课程中的一些原理和问题，老师可以对多媒体进行充分利用。比如，可以通过Flash、Authorware、PowerPoint、3DMAX等软件来制作出多媒体课件，将计算机网络课程中的一些问题和原理通过这些课件更加直观和形象的展示给学生。举个例子，如在讲解数据通信里数据交换技术时，在这一课程中电路的交换和分组交换的原理是比较难的，但是把这些原理通过多媒体课件展示出来，那么学生就很容易理解这些工作原理。这种教学方法不仅可以激发学生的积极性和兴趣，更加能够丰富教学内容，提高教学质量。

4.专题自学的教学方法

对于计算机网络课程教学来说，涉及到的问题和知识点非常广泛，如果只是老师利用课堂的教学，那么學生很难理解和掌握更多的内容。这就需要学生通过课后的自学不断拓展和丰富学习内容，如何让学生达到自主学习的目的，这需要老师的参与。老师可以以课程教学为主要载体，要努力发挥学生的参与作用更好的培养学生自主学习、创造学习的能力。比如，在讲解一些实践性比较强的内容时（VLAN规划、子网划分等），老师可以安排专题让学生课后进行自主学习，也可以以小组的形式进行合作探究学习。这种教学方法不仅可以调动学生学习的积极性，还可以培养学生自主学习的能力，为学生更好地适应社会提供帮助。

5.设计合理的实验形式

对于职业学校老说，让学生去学习计算机网络这一课程时，主要的目的是更好的适应社会和提高自身的发展。所以对于老师来说在内容的选择上要侧重实用性，让学生掌握和了解最新的实用技术。为了让学生掌握更加实用的网络技术，老师可以运用对实验的设计这种教学方法。在设计合理的实验形式时，老师可以设置验证型和综合设计型实验形式，验证型的实验可以让学生掌握一些基本的知识和原理，比如，以太网帧的构成、IP地址分类与数据包组成、IP地址转换协议、TCP数据通信、HTTP协议等等。对于综合设计型实验可以让学生更好的提高实践能力。比如，老师首先可可通过对一个中小型网络系统的规划、设计，让学生更好的掌握中小型网络系统组建、设备调试的基本技术和管理维护技术等。对于验证型和综合设计型实验这两种形式，可以让学生掌握更加实用的知识和提高实践能力。

四、结语

对于计算机网络课程的教学方法，要更好地适应职业教育的需要，不断提高职业学校学生的综合素质和高技能人才，更好地为社会服务。

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