如何提高小学生的计算能力

程宝金

摘 要：计算能力是小学生素质教育中的一个十分重要的环节，也是小学生必备的能力之一。而如何提高小学生的计算能力就需要学生与教师的共同努力。本文将简单介绍我国小学生计算能力提高存在的问题，探讨提高小学生计算能力的有效措施。

关键词：小学生；计算能力；小学数学

根据我国《全日制义务教育数学课程标准》中的规定，算数能力是小学生必备的技能之一，也是小学生学习数学的基础。小学生计算能力的是否优秀，将会直接影响到小学生的数学成绩，由此可见，计算能力在小学生的义务教育上是非常的重要的。现如今，我国小学生的计算能力普遍不高，对于学习数学的抵触心理也比较大，所以，对于小学生计算能力的培养势在必行。

一、我国小学生的计算能力提高存在的问题

1.教师过于重视情境教学而忽视逻辑教学。近几年来，我国开始大力提倡教学方式的多元化，为了提高学生的学生兴趣，五花八门的教学方式涌现出来，其中比较常见的是情景教学的模式。可能在其他学科的教学中来讲，情景教学确实为他们带来了很多的好处，学生的学习效率和教师教学质量都有所提升，但是，情景教学的模式并不适用与所有的学科，很多数学老师在看到情景教学的好处之后，也开始在数学课堂上推广情景教学的模式，为了情境教学而设置“情境”，而忽视了数学的真正含义。数学是一门逻辑思维非常强的学科，时刻要求学生保持清醒的头脑，用计算能力去完善解题思路，但是情景教学的出现打乱了学生的逻辑思维，过多的情境将数学变成了“故事”，数学学科的教学质量受到了严重的影响[1]。

2.多样化的解题思路阻碍学生的思考方式。曾经我们为了防止学生的解题思路过于单一，就开始培养学生多元化的思维模式，拓宽学生的逻辑思维的深度与广度，要求学生从不同的角度去考虑问题，久而久之，学生还没有培养出多元化的思维，教师却因为追求多样化的解题思路而影响了教学质量。对于小学生来说，接受一种解题思路是正常的，两种是在接受范围之内的，可是三种、四种呢？就会开始阻碍学生的发展了，对于教师多样化的解题思路，学生会感到非常的困惑，到最后就像“邯郸学步”一样，不仅没有记住老师拓展的内容，连自己一开始的解题思路也忘记了。

3.教师与学生之间缺少交流与沟通。教师与学生之间的交流与沟通不管是在哪个时代，针对哪一门课程，都非常的适用，数学本来就需要非常强的计算能力以及过硬的逻辑思维，是要培养学生的理解能力，而不是照搬书本上的公式，硬塞给学生。这种教学方式最后只会将学生培养成“书呆子”，一旦换一种思路去问问题，就完全想不出答案了。由此可见，教师与学生之间的交流与沟通非常的重要，教师要经常与学生进行学术上的探讨，确保学生真正理解了数学公式的含义[2]。

二、提高小学生计算能力的措施

1.培养学生的计算习惯。根据新课标的要求，培养学生良好的计算习惯、刻苦的学习态度是最终的目的，由此可见，拥有一个良好的计算习惯是非常重要的。通过对小学生数学测试的基本情况了解我们知道，很多小学生并不是因为不会算而被扣分，而是因为“马虎”被扣分。很多学生抱着我只是一时马虎的错误态度进行学习，养成了恶劣的计算习惯，最后一发不可收拾。所以，教师必须要重视起对于小学生计算习惯的培养，要求小学生规范计算与书写的习惯，从根本上提高小学生的计算能力。

2.选择合理的训练方式。每一个学生对于数学都有着自己的思考模式，因此，教师对于学生的教育也不能采用统一的模式，在进行计算能力的培养之前，首先要对学生有一个明确的了解，根据不同的学生制定不同的计划，将因材施教的效果充分发挥出来，选择适用于小学生的训练方式，从而实现小学生计算能力的目标。

3.突破重点。对于小学生来说，每一道数学问题都有不同的重点与难点，主要突破了这个重点，那么所有的问题都迎刃而解了。像是加减法的运算，重点就是在进位与退位两个方面，难点则是在连续进位与退位这两个方面，只要能够明确加减法得到重点与难点，那么所有的加减法问题对于小学生来说都没有难度[3]。

4.打好基础。不管是哪一个学科的学习，基础都是非常重要的，而数学的基础就是计算能力。而计算能力又包括很多方面，像是笔算、口算等。根据不同的年级要求，对小学生进行有针对性的培训，尤其是对于重点与难点的掌握，一定要非常的熟练，才能达到提高小学生计算能力的目的。

5.引导学生学会反思。对于数学教学来说，反思是非常重要的。计算能力并不是一朝一夕就能够养成的，是通过不断的实践与计算积累而成的。学生要在教师的引导下，制作错题本，将自己遇到过的问题都记录在上面，不管是因为马虎的错误还是不会的原因，都要有一个明确的记录，学生要经常把这些错题拿出来回顾、反思，这样就能够时刻的提醒自己不要再犯同一次错误，对于小学生计算能力的提高有着积极的影响[4]。

综上分析可知，小学生的计算能力在数学课堂的学习过程中占据非常重要的地位，并且，计算能力并不是死记硬背就能得到的，是通过不断的知识积累与实践总结出来的。教师要有针对性的学生进行教育，因材施教，才能从根本上提高小学生的计算能力，为小学生以后的发展提供了保障。

参考文献：

[1]吕颜.提高小学生计算能力的策略[A].《现代教育教学探索》组委会.2015年9月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会，2015：2.

[2]班付杰.浅谈如何提高小学生数学计算能力[A].北京中外软信息技术研究院.第四届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2016：1.

[3]赵久波.如何提高小学生的计算能力[J].现代农村科技，2015，15：62.

[4]倪琼.如何提高小学生的计算能力[J].数学学习与研究，2016，06：82.

（作者单位：江西省上饶市广丰区塘墀小学）