论民族文化对爱国主义情感形成的作用

霍泠屹

摘 要：民族文化博大精深，蕴含着优秀的道德品质、深厚的民族情感、崇高的民族精神和高尚的民族气节，是激发和培养少年儿童爱国主义情感的重要源泉。离开了民族文化，爱国主义情感的产生就会失去依托成为无源之水无本之木。以新疆为例，根据新疆爱国主义教育的实际优选民族文化资源，按照少年儿童爱国主义情感发展的规律将民族文化资源的运用落实到实处才能使少年儿童的爱国主义情感得到切实发展。

关键词：民族文化；少年儿童；爱国主义情感；爱国主义教育

“爱国主义就是人们千百年来固定下来的对自己祖国的一种最深厚的感情。”对少年儿童来说，爱国主义教育的核心就是要激发和培养其深厚的爱国情感，这种爱国情感的形成和发展与民族文化有着不可分割的联系，因为民族文化是各个民族对真、善、美理想追求的结晶，民族文化是孕育爱国情感的精神源泉。

一、民族文化与爱国主义情感的内涵及相互关系

中华民族拥有着悠久历史，蕴含着优秀的民族文化，这些民族文化不但博大精深而且影响深远。华夏各民族对自己的民族历史、民族文化模式、民族语言、民族居住地、祖国山河等的爱恋之情和深厚纯朴的民族感情正是爱国主义情感的基础。

（一）民族文化的内涵

民族文化指“特定民族在历史实践活动中创造和积淀的文明成果，是民族共同体生存和发展的重要条件。”22对于民族文化，目前学术界公认的分类有广义的民族文化，在我国指56个民族的文化；狭义的民族文化，专指55个少数民族文化。本研究把“民族文化”定位为狭义的民族文化，即在历史实践活动中形成且流传至今的少数民族文化。

（二）爱国主义情感的内涵

爱国主义情感是指“人们对于祖国所持的主人翁态度的体验。其表现为对符合国家、民族利益的事产生肯定、忠诚、热爱、自豪的体验；对损害国家和民族利益的事和人产生否定、憎恶、仇恨、义愤的情感。它总是与一定的具体的事物相联系，如热爱和思念故乡，热爱祖国的河山，珍视祖国的荣誉。”

爱国主义情感从本质上说是个体对民族对国家的一种心理上的依恋、归属和认同。它主要表现为个体从幼年起就逐渐形成了对自己同胞和亲人的热爱，对自己民族共同语言的热爱，对自己民族光荣历史和优秀传统文化的珍惜和自豪；将国家的兴衰荣辱和自己的利益相联系，在具备了爱国主义情感的基础上做出爱国行动。

二、民族文化中蕴含的爱国主义情感内容解析

在爱国主义教育中，情感的激发是核心的部分，对少年儿童来说，要在丰富多彩的活动中培养他们的爱国情感，通过乡土考察激发学生爱乡之情；通过历史人物事迹的介绍为学生树立榜样；运用民族歌舞的学习激发民族自豪感等等，而这些活动的资源恰恰蕴涵在各民族优秀的文化之中。

（一）生活礼仪文化中蕴含着优秀的道德品质

礼仪礼节的注重与人的道德品质的形成有着密切的关系，民族文化中的人生礼仪文化是民族精神的物质外壳，虽然各少数民族人生礼仪文化的表现形式有所不同，但从某种意义上而言大体都体现了该族群成员在精神状态、思想品德和行为举止方面的风范。

（二）民俗节庆文化中蕴含着深厚的民族情感

中华文化中强调家庭亲情，企盼团圆安定，通过节日庆典家人团聚来感受幸福、祥和、安宁、喜气的气氛。在我国很多少数民族的节日都是多民族共同欢庆的，通过节庆聚会来增加族群的凝聚力，不仅有各个少数民族内部的团结和亲近，而且也有整个中华民族的大团结和手足情。

（三）民间传统文化中蕴含着崇高的民族精神

民间传统文化产生于民间传承于民间是中华民族取之不尽用之不竭的精神力量源泉之一，这种精神力量通过文学、音乐、舞蹈、美术、竞技、游艺等形式得以激发和延续。丰富多彩的民族活动是展现各民族文化的最佳途径，各民族通过参与活动激发民族情感彰显民族精神。

三、民族文化在新疆多民族少年儿童爱国主义情感教育中运用的策略

在对民族文化资源进行优选后，如何才能有效的运用则要充分考虑到教育对象——少年儿童的爱国主义情感发展特点。根据顾海根、梅仲荪的研究，少年儿童爱国情感的发展年龄的增长而提高。低年龄的儿童的爱国情感处在一种朴素的基础性情感水平，这一阶段情感的基本特点是具体形象性，情感比较单纯往往由祖国的具体事物所引发。随着年龄的增长少年儿童在情感的敏感性、丰富性、鲜明性和深刻性都有较大提高，并且拥有一定的内心体验，逐步能够摆脱对具体形象的依赖，从个人与国家的关系、从祖国的历史和现状和爱国主义原则性出发，体验着祖国的可爱与伟大以及作为一个中国人的自豪和责任。

以维吾尔文化为例，对其资源的开发和运用将有利于少年儿童的爱国主义情感发展。维吾尔族在历史发展过程中形成的文学作品、神话故事、歌舞、谚语、禁忌、图腾等都隐含爱国主义情感教育的丰富资源。新疆水资源匮乏，为了珍惜水源，在维吾尔人的行为规范中禁止在水边大小便，禁止往水里吐痰，禁止直接在河里洗污秽之物，因而维吾尔少年儿童从小就形成了保护水资源的意识。少年儿童也在自己的亲身体验中感受到了中华民族这个团结和谐的大家庭。

我国拥有五千年的悠久历史，拥有灿烂辉煌的民族文化以及无与伦比的民族智慧和高尚的民族情怀，它们能够给予中华儿女更为强烈和更为深厚的爱国主义情感，然而目前部分民族地区之所以存在爱国主义教育没有达到深入人心的效果，就是因为生动具体的民族文化资源没有被充分挖掘和充分利用。只有开发能引起少年儿童共鸣的爱国主义民族文化资源，采用符合少年儿童的爱国主义情感发展规律、少年儿童喜闻乐见的教育形式，因地制宜、因材施教、踩到教育与学生的契合点上，才能使少年儿童的爱国主义情感教育扎根土壤、找到水源、嗅到空气、蓬勃生长。

参考文献：

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（作者单位：新疆师范大学教育科学学院）