关于初中语文的课堂教学浅谈

徐强

【摘    要】语文的学习能够给一个人无穷无尽的好处，就读诗而言，可以培养学生的灵秀的气质，更不要说，在现代这个信息高速发达的社会里，一个人要想生活得好完全离不开文字。所以语文的学习是十分重要的，特别是初中这个特殊的阶段，一个人的语文水平提升是十分快速的。

【关键词】初中语文  教学步骤  教学环节

中图分类号：G4    文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.03.050

学生在小学期间已经学习了六年的语文，可能已经掌握了基本的语文学习方法和学习素养，同时学生也学会了一些基础的语文知识和语文常识以及一些基本的语文学习技巧和学习工具（如：拼音）。在初中这个承上启下的特殊学习阶段里，老师的语文讲解方向应该更加深入，为高中的语文学习打下坚实的基础。语文的学习是日积月累的一个过程，但是，这并不代表语文的学习没有技巧。老师可以根据中考的考试范围确立学生学习语文的方向，这样既可以取得事半功倍的效果，也可以让初中学生在学习语文时不再感到迷茫。初中语文的学习可以分为几个大的版块，初中语文教学也应该围绕着这几个版块去进行设计与调整。

一、初中语文教学应该重视拼音这个语文学习工具

不论是高考还是中考，都有关于拼音的选择题，很多初中学生认为只有一道拼音选择题，所占的分数比例不大，就忽略了拼音的学习。但是，中考和高考难道不是一分必争的么？所以认为分数不大就不值得学习的这个观念就是一个十分错误的观念，因为语文拼音就是作为一种语文学习工具存在的，对语文本身的学习就能产生很大的影响。学好语文拼音对学生的好处是数不胜数的，在这里，简单列举三个方面的好处。

首先，语文拼音学好了有助于学生认识汉字。学生可以借助新华词典的拼音查询去认识生字，了解生字的意思，加快对陌生汉字的学习。同时拼音还能纠正一个人的发音错误，让学生的语言发音更加准确，从而增加了学生学习普通话的途径。

其次，学生学好拼音可以提高自己的中文阅读能力。当学生在阅读时，发现一些生字不认识，那么学生就可以借助新华字典等去查询这些字的读音和意思，这样学生的阅读能力就可以得到极大的提高。

最后，学好拼音可以提高学生自主的语文学习能力。我们设想一下如果没有拼音的场景：当学生遇到不认识的字的时候，学生可以通过查询字典的方式去查询这个字的意思，但必须要向老师去询问这个字的读音，如果老师知道这个字怎么读，学生也就知道这个字怎么读。但如果老师不知道这个字怎么读呢，那么学生就不知道这个字如何去读。这样这个字就不容易被学生所记忆，久而久之，学生的语文自主学习的积极性也会极大的被伤害。

那么，初中的语文教学关于拼音方面应该是怎样的呢？首先老师要重视初中语文的拼音教学。每当课文中出现新的生字的时候，都要鼓励学生课后去查字典或者在课堂上与学生一起去查询这个字的读音和意思。同时，初中语文老师要善于利用多媒体，多媒体是这个信息化时代所特有的教学仪器，它的教学作用很多，需要语文老师一一去探索。但就语文拼音而言，它的帮助是巨大的。举个例子：初中语文老师可以下载课文的标准朗读在语文课堂上放给学生听，这样学生就可以在不知不觉间熟记这些生字的发音了。初中的语文拼音的教学需要每一个语文老师的重视，并且积极去想办法引起学生的兴趣和重视，让学生可以在生活中学习拼音。

二、初中语文教学应该改变阅读理解的教学方法和态度

初中的阅读理解是最容易被人误解的一个题目类型，其中有一部分的语文老师认为初中的阅读理解完全依靠学生平时的课外阅读或者是上课时语文老师对课文的讲解，经过这样的语文老师教导出来的学生不太容易抓住一篇文章的解题点，很容易发生答非所问的尴尬事件。还有一部分初中语文老师认为阅读理解是一道只需要解题技巧的题目，学生只要掌握了解题的技巧，那么阅读理解便可以得高分了。当然，初中学生掌握了解题技巧的确可以在阅读理解这道题目上获得高分，但这并不利于学生对语文的学习。阅读理解主要是考查学生对文章的理解能力，并不是考查学生的解题技巧，钻研阅读理解解题技巧的方法是一种取巧的走捷径的方法，对学生的语文思维能力和语文学习素养并没有什么帮助。

那么，如何开展初中语文的阅读理解的教学呢？首先，初中语文老师要经常分享自己看到的好的文章，然后用问问题的方式去询问学生一些问题，让学生自己去寻找答案，最后告诉学生这种问题的解答方向，但绝对不要告诉学生标准答案，这样学生就可以掌握初中语文的阅读理解的答题方向，并且拥有自己的答题观点。阅读理解对学生来说不仅需要大量的阅读还需要学生拥有一定的解题方法。

三、有关语文作文的教学

作文是老师最容易忽视的一个部分，这也导致了初中学生写的作文结构混乱，语病频出。有些学生认为初中作文最重要的是用词优美，辞藻华丽，然而，大部分初中学生只是追求华丽的辞藻，使文章的中心很空洞，乍一看，是锦绣文章，但实际上却是表面华丽，内里糟糠的烂文章，这样的作文在中考中是得不到高分的。初中的作文教学第一步是让学生确立一个作文的中心和找到阐述作文中心的写作方向，接着是老師要教导学生去确立作文的整体结构，然后，学生就可以用已经学习过的华丽辞藻去抒写整个作文了。这样的作文不仅语句优美而且言之有物，可以在中考中得到一个很高的分数。

那么如何让学生快速想出整个作文的框架呢？优美的辞藻又如何让学生去积累呢？初中语文老师可以在平时的教学中分享一些好的文章，让学生仔细分析这些文章的结构框架。这样在考试中，学生就可以参考多种框架结构了，然后再从这些框架中取其精华，去其糟糠快速构建一个好的行文框架。而华丽的辞藻需要学生长期地日积月累，每天初中语文老师可以给学生一些好的、优美的词语让学生记忆，第二天再在课堂上听写，这样学生的词汇量多了，用词的水平自然而然就提高了。

总之，初中作文的学习是一个日积月累的过程，不仅需要语文老师的努力，也需要初学生自己的努力，所以初中语文老师最重要的责任便是让学生拥有在日常生活中记忆好的文章和优美的辞藻的学习习惯。

综上所述，教师在初中的语文教学不应该轻视任何一个教学环节，也不该忽略任何一种考试的题目类型，同时老师不仅要教导学生学习初中语文知识，更要教导学生每一种题目类型的学习方法以及让学生拥有在平时生活中学习语文的意识，及时提高学生的语文素养。