浅谈高中教学中交互式电子白板技术的运用

丁猛

摘 要：高中教学中应用交互式电子白板，只需触摸屏幕便可切换电脑操作和媒体，进而无缝隙衔接板书和多媒体的教学，有利于促进学生整体能力和课堂教学效率的提高，故而有必要进行深入详细的探讨。为此，分析了高中教学中交互式电子白板技术的作用，接着提出了高中教学应用交互式电子白板的教学策略。

关键词：高中教学；电子白板；教学策略

交互式电子白板教学技术的诞生，有效突破了传统教学模式。在高中课堂教学过程中，合理科学地利用交互式电子白板进行教学，可营造民主平等的教学氛围，实现教学过程的优化，进而提高课堂教学的有效性。交互式电子白板在高中教学课堂中既能充分调动学生学习的积极性，让课堂效果生动形象，令学生集中注意力，又能化枯燥为活跃，对学生思维实现拓展，增强学生自主学习的意识，进而使得学生学习能力得到增强。

一、高中教学中交互式电子白板技术的作用

高中教学受到传统教学模式的影响，学生学习的主体性得不到充分重视，师生间更缺乏有效的互动交流，常采取教师站台讲解模式，教学既枯燥又乏味，无法实现对学生学习兴趣和积极性的充分调动。而随着交互式电子白板的应用，课堂教学得到了更为完善的补充，使抽象知识实现了具体化、形象化，学生学习起来更便捷轻松，进而凸显了学生学习的主体性。由于动态化的教学比起静态化的教学，更容易让学生接受。由此不难看出，高中教学中应用交互式电子白板，能够起到充分调动学生学习的主观能动性，提高教学质量和教学效果的作用。

二、高中教学中应用交互式电子白板的教学策略

1.灵活运用电子白板提高课堂教学效率

传统课堂教学流程枯燥乏味，知識多以静态传递为主，学生往往处于被动学习状态，无法深刻理解所学知识。而交互式电子白板的切换功能共计三种模式，但无论哪种切换模式，在学生学习兴趣增强、课堂氛围的活跃等方面，都具有积极的促进作用。同时电子白板为教学提供了多种智能教学工具，教师在不借助其他工具的情况下，通过触屏笔即可实现各类几何图形精准专业的绘制。譬如说，在“立体几何”教学时，教师只需利用触屏笔便能绘出教学图形，甚至还可旋转、放大图形、展示图形的不同位置。或“圆锥曲线”教学时，更能在直角坐标系中快速画出抛物线、椭圆和双曲线，且标准省时，有利于实现数形结合，同时便于学生理解题意。

2.运用电子白板提高学生问题解决能力

学生亲身寻找和感受问题解答策略，且体验教学价值实现再创造的过程，就是解决问题发现探索的过程，学生需要在质疑解疑的过程中培养自身创新思维、能力及个性。在高中实践教学中，通过交互式电子白板教学技术的应用，有助于培养并提高学生问题解决的创造性能力。在实践教学中，教师要将自身所学有意识地联系起学生的生活经验，构建生活化教学场景，直观形象地展示出抽象化的知识，使学生感受到知识渗透在生活的点点滴滴中，进而在学生体验过程引导其理解和掌握事物本质与数学规律。譬如，“圆柱的侧面积计算”教学时，通过交互式电子白板制作不同的三种圆柱，让学生带着问题“圆柱侧面展开的图形是什么？”进行观察和猜想。在经过激烈的探讨后，学生得出的答案不尽相同，有长方形、有正方形，甚至还有平行四边形。此时，教师要注意先夸赞学生爱动脑、敢于争辩说出自己想法的精神，以及立马道出真正答案的做法，再让学生思考“究竟会是何种图形呢？”提出问题后，将三种圆柱展开图在交互式电子白板中演示出来，学生会发现正方形和长方形都有，这时抛出问题“圆柱底高和长方形圆柱侧面展开图长宽有何关系？”只要学生认真观察便不难发现，圆柱底面周长和高与长方形长宽相等，基于这个发现可要求学生以长方形面积计算公式进行圆柱侧面积计算公式的推导。如此一来，学生既能实现独立的观察思考，又能实现问题解决能力的提高。

3.借助电子白板加强学生创新意识培养

学生创新能力在教学中含义较广，包括学生质疑知识、探索、总结、提出新规律、新结论和新理论的综合能力，而创新教学以培养学生创造性为主要内容，故创造性思维能力将是最关键的教学能力。实践教学中要加强培养学生思维能力，引导学生在思考中善于发现、提出和解决问题，进而提高其创造精神。譬如，“图形的旋转”教学时，灵活利用电子白板旋转图形的功能，要求学生按顺时针和逆时针方向对三角形进行绕定点旋转，然后对比不同旋转方向的两个图形，学生便能充分感受到其异同，深刻理解所学知识。

总之，随着科技水平的不断提高，教育领域中电子白板的重要作用越来越凸显。电子白板具有操作简易的优势，是高中教学未来发展中不可或缺的教学工具。因此，高中教师必须快速适应全新教学环境，形成并掌握全新的教学理念和方法，促进自身教学水平的发展提高，进而促进学生整体水平的提高。

参考文献：

[1]秦从军.妙用电子白板，优化数学课堂教学：浅谈高中数学课堂如何巧用交互式电子白板[J].文理导航：中旬，2013（10）：1415.

[2]王永红.浅谈利用交互式电子白板优化高中数学课堂[J].少儿科学周刊：教育版，2014（5）：36.

[3]薛婷婷.浅谈交互式电子白板在高中数学教学中的有效应用[J].新校园：学习，2013（2）.

编辑 温雪莲