现代教育技术与小学英语课堂教学的有效整合

何件君

现代教育技术是一种现代化教学手段，其应该与多种教学方式相互协调，根据学生的学习需求，将现代教育技术与教学英语课堂教学有效整合，创设逼近学生生活实际的语言环境，提高学生的学习积极性，促进学生主动学习。另外，现代教育技术是利用现代技术手段进行教学，打破了传统教学观念，突破时间、空间的限制，为学生构建良好的英语学习环境，提高学生英语学习效率，提升学生英语综合水平。

一、利用现代教育技术，提高学生学习积极性

在小学英语教学中，小学英语教师应该立足于学生的实际情况，以满足学生学习需求为目的，利用现代教育技术激发学生的学习兴趣，促使学生主动学习。

以现代教育技术导入新的学习知识，可以激发学生学习兴趣，进而积极参与到教学活动中。例如：在学习“Story time”时，教学内容中涉及“cat、dog、tiger”等单词，小学英语教师可以利用多媒体，在单词中插入图片，不仅能集中学生的学习注意力，还使学生在观看图片的基础上，掌握动物代表的英语单词。另外，也可以将现代教育技术应用于课堂练习中，起到活跃气氛的作用。利用现代教育技术摆脱机械地重复练习，让学生在练习时保持良好的心理状态。例如：为了巩固学生对动物单词的记忆，小学英语教师可以教学生唱歌，歌词中包括动物的单词，从而加深学生对单词的记忆。

二、利用现代教育技术，构建有效的教学情境

小学英语教师应该认识到英语情境教学的重要性，并将现代教育技术应用于英语教学中，为学生构建仿真的英语交际情景，进而在这个教学过程中，培养学生的口语交际能力。

而构建有效的教学情境，首先，要从学生的学习的实际情况出发，选择适合学生学习的教学方法，为学生创建良好的学习环境，从而引导学生充分参与教学活动，并在教学活动中掌握英语知识。例如：在学习“Colour”时，小学英语教师可以立足于小学生独特的审美情趣，让在多媒体中展示颜色鲜艳的画作，然后邀请学生将画作中的颜色用英语介绍出来，学生通过美术与英语相结合的教学模式，巩固了颜色英语单词的掌握，也提高了学生的英语口语能力。其次，小学英语教师要从实际生活出发，为学生模拟英语对话场景，通过渲染环境的方式，提升学生英语口语能力。例如：在学习“What time is it”时，小学英语教师可以让学生根据多媒体展示的时间，进行问答式口语交际，在问答过程中掌握英语数字的单词，同时也熟练了对时间的表达方式。

三、利用现代教育技术，拓宽学生的学习渠道

由于大部分学生对英语都处于初步了解阶段，因此，在学习英语的过程中，往往会遇到很多困难，阻碍了学生学习英语的脚步，同时，教师在教学过程中需要完成自身的教学目标，学生跟不上教学进度，降低了教学效果。

为了改善这一情况，小学英语教师可以利用现代教育技术，拓宽学生学习英语的渠道，促进学生的全面发展。首先，小学英语教师可以创建英语网络教学平台，将教学知识上传到网络平台中，让学生在网络平台中掌握知识重点。而这种打破时间、空间限制的教学方法，提高了学生的学习效率，为学生节省学习时间，并给学生带来轻松的教学环境，减轻了学生的学习负担。其次，在开展网络平台时，小学英语教师可以推荐学生与英语相关的网页链接，例如：涉及简单英语歌曲、英语小故事、英语动画片、英语名句等的网站，让学生自己选择感兴趣的网站进行浏览，进而促进学生主动学习。

四、利用现代教育技术，营造良好的师生关系

在小学英语教学过程中，良好的师生关系是构建高效课堂的重要保障。

小学英语教师要利用现代教育技术，营造良好的师生氛围，可以从两个方面出发。其一，立足于学生的学习需求，为学生的全面发展构建有效的教学方案。为此，小学英语教师可以利用社交软件，组建学习讨论群组，鼓励学生积极发表自己看法，其中包括学生感兴趣的英语知识、学习困难的知识点等。这种交流平台，可以让学英语教师充分了解学生的实际情况，进而选择适合学生发展的教学手段进行有效教学。其二，加强与学生的互动交流，尊重学生。为此，小学英语教师可以通过社交软件与学生进行私密交流，并保密交流内容，从深层次的交流中了解学生的心理状态，进而开展适合学生发展教学活动。

综上所述，小学英语教师应该利用现代教育技术，充分发挥多媒体和计算机的作用，提高学生学习积极性，促进学生主动学习；构建有效的教学情境，使学生充分参与教学活动，并在教学活动中牢固掌握英语知识；拓宽学生的学习渠道，开阔学生的眼界，让学生在不同的环境中，将所学英语知识应用于实际中；营造良好的师生关系，促进师生之间的互动交流，进而创设和谐的学习环境，为学生提供更好的教学，促进学生的全面发展。

（作者单位：江苏省启东市秦潭港小学）