高校思想政治理论课教师应掌握的“看家本领”

艾红梅

习近平总书记说：“领导干部特别是高级干部要把系统掌握马克思主义基本理论作为看家本领，老老实实、原原本本学习马克思列宁主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论、‘三个代表重要思想、科学发展观。”“看家本领”这是一个通俗易懂的暗喻，告诉我们：马克思主义不是抬头仰望的高天流云，而是脚踏实地的高壤厚土，是最接地气的、最大众化的科学理论。所以，系统掌握马克思主义基本理论，对于高校思政课教师而言，既是笃学致知的看家本领，也是弘道启智的看家本领。那么“看家本领”具体涵指哪些呢？

一、实事求是的态度

实事是客观存在的一切事物，包括过去的事实与现在的事实。“是”就是客观事物的内部联系，即规律性。“求”就是我们去研究、探索、实践。毛泽东对实事求是的经典阐释让我明白一条朴素的真理，那就是只有把事物放在历史的事实中和现在的事实中去考察、分析、研究，才能得出客观的、规律性的直至真理性的认识。

无论中国革命的理论还是中国特色社会主义理论体系，都是中国共产党人将马克思主义理论与中国社会历史的实际相结合，反复探索、分析、总结而得出的真理性认识。邓小平经历过留法5年底层劳工的凄惨生活，见识到苏联推行新经济政策后的欣欣向荣的面貌，对资本主义繁华背后的血腥有过透彻的反思，对在社会主义建设中注入市场、商品因素的问题也有过深度的考量。并且，在大生产运动中，他倡导太行区根据的群众自由贸易，赋予百姓生产、销售、定价的自由权，创造了声名赫赫的“太行奇迹”。新中国成立后，他就任财政部长、副总理，先后考察国内企业160余次，行程横跨大江南北，足迹走遍各行各业。可以说，邓小平在70余年的社会历史实践中对市场经济进行反反复复的认识—实践、再认识—再实践，得出“社会主义也可以搞市场经济”这一真理性认识。

实事求是的态度是高校思政课教师马克思主义理论修养的深层积淀和综合反映，是其应融入灵魂中的理念与方法指引。只有具备了实事求是的真诚态度，思政课教师才能研究得透马克思主义的基础性与前瞻性问题，讲得明中国特色社会主义建设的现实问题，才能守得住理论武装的前沿阵地，打得赢意识形态的明争暗战。

二、正确对待矛盾的理性

马克思主义的矛盾论告诉我们，所有事物都是运动中多层次、多方面的矛盾统一体，要从这诸多矛盾中找出主要矛盾和矛盾的主要方面，主要矛盾和矛盾的主要方面决定事物的本质。所以，在认识矛盾时，一方面我们要把矛盾放到错综复杂的阶级之间、阶层之间、地域之间、集团之间的利益关系中去分析考察，才能抓住主要矛盾；另一方面，在辨析主要矛盾时，还要摒弃个人的好恶、喜悲、爱憎等私欲，只有这样才能认清事物的本质。

是否具有正确对待矛盾的理性是从哲学修为的高度来衡量高校思政课教师的理论水平和教学能力的高低。这要求思政课教师能够准确得当地运用矛盾法则，发现大学生思想、心理和情感中的矛盾，引导大学生认清青春、人生乃至社会中复杂矛盾的本质，帮助大学生走出青春的迷惘与人生的困惑，迈入正确的成才之路。

三、批评、自我批评与独立反思的能力

某外国媒体曾评价，“在当今世界5000多个政党中，中国共产党是最神奇的政党，因为他从来没有失败过”。作为一个政党，中国共产党未曾被其他的政治力量打败过，但是，在党九十多年的历史中，曾经有过失误，遇到过挫折。那么，党是依靠什么从困境中崛起，然后以全新的面貌领导中国革命和社会主义建设的呢？一个重要的法宝就是批评、自我批评与独立反思。

1935年，遵义会议终结了王明“左”倾冒险主义在党中央的统治，确立了以毛泽东为核心的新的党中央的正确领导。此后30年，党内没有再出现或左或右的倾覆性的错误，取得了中国革命的胜利和社会主初期建设的可喜成就。十一届三中全会，实现了“文革”后的拨乱反正，肯定了解放思想的重要意义，党把工作重心重新放到经济上来，吹响了改革开放的号角。从1978年至今的30多年间，中国人民在党的带领下搭乘上平稳快速发展的“列车”，收获了改革开放的辉煌成就。可以说，当党陷入迷途、遭遇挫折时，党内就会涌现出一批思想先进的时代先锋，他们总能够捕捉到历史发展的趋势，能够进行深刻透彻的批评与自我批评，并能在反思中实现自我纠错和自我救赎，带领中国人民走向正确的康庄大道。

高校是先进思想文化聚集融合的前沿阵地，高校思政课教师不应是传话筒、复印机，而是应当对实际问题和现实矛盾有想法、有思考的反思型教师。反思型高校教师是在对教育体制、教育目标和教育内容全面理解、吸收的基础上，自觉地反思教学实践，积极地扬弃教学手段方法，形成独特而成熟的教育价值观和理念。

（作者单位：吉林工商学院思政部）