浅谈小学生数学学习兴趣的培养

邓乐明

摘要：小学数学是一门基础学科，应使学生学之所用，为社会服务。在教育教学中学生是学习的主人，要如何使学生成为学习的主体，提高教学效率呢？实践证明，激发学生学习数学兴趣，提高他们的求知欲望，变厌学为乐学是一条重要的途径。

关键词：小学数学 学习兴趣 实践活动

小学数学是一门基础学科，应使学生学之所用，为社会服务。在教育教学中学生是学习的主人，要如何使学生成为学习的主体，提高教学的效率呢？实践证明，激发学生学习数学的兴趣，提高他们的求知欲望，变厌学为乐学是一条重要的途径。那么，教师如何才能培养小学生学习数学的兴趣呢？我在数学教学过程中做了以下一些探索。

一、用事理引导，诱发学生的数学学习兴趣

兴趣是影响学习活动的最直接、最活跃、最现实的因素。一个有经验的教师总是把培养学生的学习兴趣放在首要位置来考虑。《心理学》里指出：“具有学习兴趣的学生，会把学习看成是内心的满足，不是当作负担。”兴趣将伴随着小学生数学学习的全过程，直接影响着学生的学习情感和学习效果。我们在教学过程中要根据学生的心理特点和不同的求知欲来培养。我在教学中是这样做的：首先向学生讲解数学在现实中的重要性，增强学生对数学学习的向往和追求；其次向学生介绍一些数学家的事迹，历史典故，开展相关的趣味数学活动，激发学生对数学学习的情感，还要经常组织学生开展一些数学游戏和实践活动，通过直观感知来激发学生的数学学习兴趣。如在教学“乘法的初步认识”时，让学生说出几个相同的数相加，我很快向学生说出得数，这时学生会产生急切的求知欲，学生会把注意力集中到教师是怎样计算的这一点，教师在学生渴望等待之际，说出“相同的数相加可以用一种简计算——乘法。”这样教比死灌硬讲有效得多，既能激发学生的学习情感，又能诱发学生的学习兴趣，更能收到事半功倍的效果。

二、组织实践活动，激发学生的数学学习兴趣

在实际教学中，要增强学生的活动内容，让学生领悟数学思想与方法，吸取数学营养。可通过组织各种教学实践活动来激发学生的学习兴趣，使学生在实践学习中有所悟。在教学中要放手发动学生，充分让学生参与实践、参与讨论。如在教学“人民币的认识”时，在课堂上布置一个“小小趣市”，根据买卖货特的情境，让学生带1分、2分、5分、1角、2角、5角、1元等不等的人民币共1元，在超市中买东西，活动中要求：用所发给的钱看谁买的东西多，买的东西好，买后要进行评比，活动后进行集体讨论，让每个学生都要说出自己买了哪几样商品，每样商品多少钱（分别用分、角来表示）通过活动，学生不但认识了元、角、分，知道了1元=10角，1角=10分，会进行换算，而且深深感受到数学知识与日常生活关系密切，使学生感受到数学就在身边，就在周围，从而培养学生喜爱数学的情感。

三、运用多种教学方式，培养学生的数学学习兴趣

小学生具有好动、好奇、自控力差的特点，同时又容易被新鲜事物所吸引。因此，我根据学生的特点，在教学中运用了多种教学方式来培养学生的数学学习兴趣。

（一）创设情境教学，激发学习兴趣

在教学中，情境创设非常重要，一个好的情境可以给予学生一个好的心情，直接把学生们吸引到学习当中。如在讲授“9的认识”做课堂练习时，我拿出事先准备的两组0至9的数学卡片，指定一名男生和一名女生各代表男队、女队进行比赛。虽然此刻我还没有宣布比赛的规则和要求，可全体同学已进入了教师所设置的情境之中，暗中为自己的队加油，全体学生的学习兴趣一下子被引发出来。

（二）开展动手操作，引发兴趣

在教学中，多开展一些动手操作，可以使学生动有所悟，做有所验。如在教学“认识立体图形”时，我给学生提供事先准备的大量实物素材（乒乓球，皮球、魔方、茶叶筒、积木方块、各种包装盒等）。先让学生观察这些物体，摸一摸，玩一玩。然后提问：“这些东西你们认识吗？那这些东西里有没有形状相同的呢？”随即对学生提出要求：让学生分小组合作把形状相同的物品放在一起，各小组分完交流讨论。教师引导学生通过观察所分物体的不同形状给它们起名字（球、圆柱、正方体、长方体）。帮助了学生在直观的基础上建立了球、圆柱、正方体、长方体的表象。通过动手操作，让学生感受到获取知识的乐趣，从而更乐于学习数学新知识。

（三）运用多媒体辅助教学，激发兴趣

在教学中运用多媒体辅助教學，可以说把抽象的事特形象化了，让些内容直接的表现出来了，更能带来方便。如在教学“平移与旋转”一课时，我运用多媒体向学生展示了不同物体的动态的运动过程，学生们的目光一下子就被吸引住了，他们一边看一边用手比划物体的运动方式，在轻松愉快的气氛中学习了知识。

总之，在教学中，要想达到我们的教学目的，学习兴趣是非常重要的。只有培养学生浓厚的学习兴趣，激发他们强烈的学习欲望，让学生成为教学中的真正主体，才能有效地提高课堂教学效率，提高教学质量。

参考文献：

[1]小学教育新课程标准.

[2]人教版九年制义务教育小学数学课本.