高中音乐课堂师生互动教学模式探析

熊静娟

摘要：音乐课是一门具备特殊性的课程，这门课程不仅需要学生拥有过硬的专业知识，而且还需要学生拥有对这门学科的兴趣，才能够通过自身的努力达到理想的学习效果。在我国高中音乐课教学中，师生互动逐渐得到了广大人民的重视，在音乐课堂中进行师生互动，是提高音乐课课堂效率的关键步骤，这对于广大学生学习能力的提高来讲，也有着巨大的积极意义。根据我国高中音乐课课堂教学发展现状，我国迫切需要改变高中音乐课课堂教学所处的不利地位，才能够使之适应我国教学发展的潮流，不断提高我国高中音乐课的课堂教学水平。

关键词：高中音乐课堂 师生互动

一、高中音乐课堂教学现状

（一）传统的教学方式依然存在

我国的音乐教育已经积累了一定的基础，在教学中也可以通过借鉴传统经验，解决在教学中遇到的各种问题。正是由于对传统教学方式的过度依赖，才导致了我国高中音乐课堂教学过度利用传统的教学方式，不利于我国音乐课教学方式的改革。在我国高中音乐课堂教学中，传统的教学方式依然存在，这种教学现状有利有弊，要权衡利弊，才能够通过借鉴传统教学方式中的有利部分，促进我国音乐课堂教学水平的提高。

（二）教学水平提高

随着我国经济、科技等力量的进步，我国的教学发展也得到了巨大的发展动力。在我国教育发展的新时期，我国通过增加资金等投入，促进了我国教育发展质量的提高。在我国高中音乐课堂教学中，主要是通过完善教学设施、改革教学模式，来提高我国高中音乐课堂教学的水平。通过国家与广大教师的努力，我国在音乐教学中得到了巨大的进步，提高了高中学生的音乐素养，为学生的音乐学习奠定了良好的基础。这有利于为我国培养音乐人才，不断满足我国的需要。

（三）仍然存在不足

虽然我国的高中音乐课堂教育取得了巨大的进步，但是仍然存在不足，阻碍了高中音乐课堂教学水平的进一步提高。我国高中音乐课堂教学存在的主要不足在于难以通过合理的教学，提高学生对音乐学习的热情，无法真正提高学生对音乐审美与理解水平的提高。这种教学方式不利于学生音乐学习能力的提高，不利于我国高中音乐教学理念的改革与更新。要想促进我国高中音乐教学的长远健康发展，就必须解决存在的教学问题，为音乐教学提供发展动力。

二、高中音乐课堂师生互动的意义

（一）优化课堂氛围

音乐课的创立是为了提高学生的音乐素养，不断提高学生的综合素质。在我国高中音乐课堂中，教师比较注重培养学生的音乐素养，通过音乐教育，学生的音乐学习能力得到了显著的提高。在高中音乐课堂中，进行师生互动，能够改变传统严肃的课堂教学氛围，营造轻松活泼的教学氛围，让学生在音乐教学中不断提高自身的能力。在高中音乐课堂中进行师生互动，有助于我国教学模式的改革，促进更加高效的音乐教学模式的出现与发展。

（二）增加学生的热情

一直以来，在教学中提高学生的学习积极性与热情受到了广大教育者的高度重视。提高学生的学习热情，能够在很大程度上促进学生学习能力的提高。学生是否拥有学习热情，是影响学生学习效果的重要因素之一。在高中音乐课堂教学中，通过进行师生互动，能够有效增加学生对音乐教学的兴趣，通过与教师的交流，能够增加自身的学习热情，在与教师和同学探讨音乐学习的过程中不断提高，不断进步。通过师生互动，能够有效改变高中音乐教学所处于的不利地位，增加音乐教学的有利条件。

（三）促进音乐教学的改革

随着时代的发展与进步，我国教育也应该进行相应程度的改革，使之跟上时代发展的步伐，提高教育的发展质量与水平。在我国高中音乐教学中，来自于时代的压力迫使高中音乐教学开启了改革之旅。在实际的高中音乐课教学中，通过教育界的指导，我国广大教师积极进行音乐课课堂教学的改革，不仅提高了学生的音乐素养，而且还增加了学生自身对音乐的独特理解，提高自身学习的积极性与热情。这是高中音乐课堂教学中进行师生互动的结果，促进了我国高中音乐课堂教学水平的提高。

三、高中音乐课堂教学存在的不足

（一）缺乏轻松的课堂氛围

在我国高中音乐课堂教学中，教师受到了传统因素的影响，在教学中过于严肃，没有建立轻松愉悦的课堂氛围，导致学生难以提高学习热情。这种不利的教学当然不利于整个课堂效率的提高，教师不能通过优化课堂氛围，帮助学生真正喜欢上音乐教学。轻松愉悦的课堂氛围是提高学生主动性的必要步骤，教师如果没有做到这一点，很容易导致学生失去对音乐学习的兴趣。当代很多音乐教师存在不科学的教学思想，认为只是将音乐知识教授给学生，就能够达到预想的教学效果。

（二）教学方式不合理

合理的教学方式有利于课堂效率的提高。音乐教学是一种比较灵活的教学方式，在高中教育中，这既是帮助学生提高自身音乐素质的重要途径，也是缓解学生压力、丰富学生学习生活的重要方式之一。高中的音乐教学方式存在许多不足，教师的教学方式缺乏新意与灵活性，是当前我国高中音乐课堂教学存在的主要问题。此外，很多音乐教师只是将教学当做一种任务，在一定程度上导致了教师缺乏改革教学方式的动力。

（三）缺乏实践教学

音乐教学同样需要实践，才能够通过实践活动，改变教学形式，增加学生的学习兴趣。但是，很多音乐教师存在固定的教学思维，认为音乐教学不需要进行实践教学，只需要在教室之内进行教学，就能够达到教学要求。但是从音乐教学实践来看，这种教学方式不利于教学质量的提高。实践教学是我国教育中比较常见的教育方式，这种教学方式能够促进学生对相关知识的理解，有很多教师也选择了实践教学的方式，通过改变教学形式，促进教学效率的提高。当前我国高中音乐教学中对实践教学方式的运用比较少，还需要得到一定的宣传。

四、高中音乐课堂师生互动教学策略

（一）优化课堂氛围

在课堂教学中，课堂氛围会极大得影响到学生的课堂学习体验，对学生的学习热情造成较大的影响。在我国高中音乐课堂教学中，教师要注重营造优良的教学氛围，才能够促进学生获得良好的课堂学习体验，这有利于学生学习积极性的提高。为了营造良好的课堂氛围，教师应该鼓励学生发表自己对于教学的意见与建议，在教学中注意自身教学语言的运用，避免给学生带来过大的学习压力。在教学中注重民主，能够促进音乐教学互动模式的展开。

（二）改变教学方式

在传统的音乐教学中，教师不够重视教学方式的优化，在一定程度上导致了教学效率的低下。在我国教学发展的新时期，不能一味采用传统的教学方式，而应该根据时代发展的需要，更新教育理念，改革教育模式，促进我国教育水平的提高。在高中音乐课堂教学中，教师应该通过学习与借鉴，改革教学方式，增强教学活力。比如通过在课前通过让学生进行音乐实践的表演，增加学生的积极性，通过教师深入的指导，增加互动，提高课堂教学水平。

（三）户外实践教学

实践教学能够在很大程度上提高教学水平，高中音乐课堂教学也可以通过展开实践教学的方式达到师生互动的教学效果。为了提高教学水平，教师可以通过带领学生到户外进行歌曲的演唱、跳舞等，营造更加轻松的教学氛围。通过这种方式，教师可以向学生讲解音乐知识，激发学生探索音乐奥秘的兴趣，促进师生互动。这种户外的实践教学当时也是一种科学的音乐教学方法，既能够促进课堂氛围的优化，又能够提高学生的学习兴趣，达到师生互动的良好效果。

参考文献：

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