充分发挥实验在高中化学学习中的作用

卢盛宇

摘 要：充分发挥实验在化学学习中的独有作用，激发学习化学的兴趣，提高观察事务的能力，培养探究问题的意识，感知生活的事理，有利于学生拓展思维方式，提高智力水平、创新能力和科学素养。

关键词：高中化学；实验；发挥作用

中图分类号：G633.8文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）01-0051-01

在我九年级接触化学这门学科时，老师就让我记住了“化学是一门以实验为基础的自然科学”。在高中三年学习过程中，我更加深刻认识到学好化学必须依靠化学实验。认真做好化学实验，充分其特有的作用，能激发我们学习化学的主动性、创造性，提高学习效果和科学素养。

一、化学实验激发我学习化学的兴趣

化学是包含丰富理论知识与无数实验操作的自然学科，老师在实际教学过程中，经常设置富有趣味性的化学实验，让我对学习化学一直保持浓厚的兴趣。例如在学习钠及其化合物的性质时，老师进行以下实验操作：将适量钠用棉花包住，将其放置于石棉网上，待往上面滴了少量的水后，棉花燃烧了起来。日常生活中，我们知道水可以灭火，它怎么还能点火呢？于是我以“打破砂锅问到底”的浓厚兴致，对钠及其化合物的性质展开主动学习。又如，二氧化碳通入澄清的石灰水中出现浑浊、盐酸滴到坚实的水泥地面上冒起气泡等实验，抓住了我们的好奇心，激发了求知欲，使我们通过深入学习，加深对知识内涵和外延的理解，体验学习的成功与喜悦。

二、化学实验提高我观察事物的能力

老师在进行化学实验之前，要求我们不光注意实验的表象，而要对实验的目的、所用到的药品、器材、实验的操作程序等有全面了解；在进行化学实验的过程中，要求我们认真观察、做好记录，同时要根据所观察的现象认真思考，得出正确的结论。例如在学习铝的化合物Al（OH）3的制备时，老师提供了以下几种实验药品：Al2（SO4）3溶液、NaOH溶液和氨水。我们往两只盛有Al2（SO4）3溶液的试管中分别滴入NaOH溶液和氨水，很快就发现都有白色沉淀生成，不少同学得出结论：两种碱都可以制得Al（OH）3。但细心观察会发现，加入NaOH溶液的试管起初有沉淀生成，继续加入NaOH溶液沉淀又消失了，而加入氨水的试管继续加入氨水白色沉淀仍然存在。我们得出的结论是：Al2（SO4）3与氨水和NaOH均可以反应生成Al（OH）3沉淀，但Al（OH）3溶于强碱不溶于弱碱；所以应该用氨水和Al2（SO4）3溶液反应来制备Al（OH）3。在长期的化学实验中，经过反复的训练，自己对实验中的一些细微现象也能够察觉，我不仅学会了科学的观察，还提高了观察的能力。

三、化学实验培养我探究问题的意识

学习要有“自由之思想，独立之精神。”在化学学习过程中对问题要考虑全面，并利用化学实验去探究，这样得到的知识最科学，也有利于化学知识和技能的掌握。例如有一道训练题：设计一个实验说明Mg（OH）2在NH4Cl溶液中溶解的原因。自己首先分析NH4Cl溶液中存在的微粒，归纳出能使Mg（OH）2溶解的两种机理：

1.NH4Cl中NH4+水解出H+，2H++ Mg（OH）2=Mg2++2H2O

2.NH4Cl完全电离出NH4+，2NH4++ Mg（OH）2= Mg2++2NH3·H2O

区分哪一种机理关键在于溶液的酸碱性环境。在酸性环境中难以判断哪个正确，但是可选择中性环境，因为如在中性环境中能溶解，则“2”对，反之“1”对。于是，化学实验的焦点集中在寻找中性或接近中性的铵盐。我们在老师的指导下，通过向装有少量Mg（OH）2的试管滴加NH4Ac溶液，观察到Mg（OH）2逐渐溶解。从而通过该化学实验证明“2”机理正确。

四、化学实验告诉我知晓生活的事理

处于高中阶段的我已形成了自己独特的思想与意识，同时也具备一定的生活经验，因而会对日常生活中的奇闻趣事抱以较高的关注。如新闻曾报道某家庭妇女在同时使用了洁厕剂与84消毒液后，差点中毒身亡的事件。为验证该报道的真实性，我和同学准备了洁厕灵与84消毒液，在老师的指导下进行实验，结果这两种物质混合时发生反应，产生了对人体有毒害的物质氯气，老师告知因为洁厕灵与84消毒液的主要成分分别是盐酸（HCl）与次氯酸钠（NaClO）。化学实验还告诉我食盐中含不含碘，彩色焰火怎样产生，如何制作电池、温度计……让我进一步知晓了生活事理，增加了生活经验，深刻感受到生活中随处可见的化学的魅力。

总之，化学实验是传递知识、培养能力、形成价值观的最好载体之一，它以丰富的内涵和多彩的形式在化学学习中发挥着无法替代的作用。充分发挥化学实验的作用，有利于我们拓展思维方式，提高智力水平、创新能力和科学素养。

（作者单位：湖北省荆州中学高三（2）班）