高中语文古诗文教学中的传统文化教育探讨

雍伟

摘 要：在新课改的影响下，高中语文古诗文教学中，增强传统文化教育已经成为必然的发展趋势。且在新形势的影响下，发扬与继承我国的传统文化也成为增强我国综合国力与文化实力的重要途径之一，同时也成为目前教育中的首要任务之一。因此在教育发展的影响下高中古诗文教学中传统文化教育就成了重要的工作内容。针对高中语文古诗文教学中存在的问题进行了简要阐述，并提出几点看法，仅供参考。

关键词：高中语文；古诗文教学；传统文化；教育探讨

古诗文承载着中华民族文化几千年发展的精华，同时也是做好传统文化教育不可缺少的重要组成部分。通过组织学生学习传统文化，可以让学生从心理上重新认识传统文化的博大精深。同时学习传统文化，还有助于学生继承与弘扬我国的民族精神。因此对于高中语文教师来说，要认识到传统文化的重要性与地位，积极采取有效的教學方法，增强教学效果与质量。

一、目前高中语文古诗文教学中存在的问题

（一）对古诗文没有正确的理解

对于古诗文来说，由于年代较远，因此与现代的生活实际存在一定的距离，这样也就造成许多教师与学生之间并没有对古诗文形成正确的理解。古诗文又不等同于外语教学，作为中华民族的一员，有必要学好古诗文知识。但是也正是由于存在理解上的误差，许多学生并不能很好地学习古诗文知识，反而从心理上认为古诗文是十分难学的，这样也就产生了抵触的心理。

（二）在侧重点上存在问题

在高中语文古诗文教学中，教师过于注重对古诗文中的字、词与句子进行讲述，这样也就使整个古诗文被分割开来。古诗文作为一个整体，学生在学习的过程中，就必须要全面了解其整体内容，还要掌握古诗文中的主旨思想等，而不只是针对其中比较片面的字、词等进行理解。且在实际教学中，一些教师并没有将古诗文的讲解与历史背景融合在一起，这样也就忽视了古诗文中所隐含的文化信息，也影响了最终的教学效果。

二、提高高中语文古诗文教学中传统文化教育效果的措施

（一）教师要逐渐渗透好传统文化

语文中包含了丰富的传统文化与现代文化，因此在古诗文教学中教师要渗透好传统文化，起到应有的教学效果。在进行古诗文教学时，要融入传统文化教育，首先可以让学生背诵一些名句等。在高中语文教学中，古诗文就是传统文化中的精华，让学生背诵古诗文，可以让学生更好地对古诗文进行鉴赏与理解。对于古诗文来说，其中的格调与韵律等都可以作为传统文化而进行教育，让学生进行背诵，也可以让学生更好地掌握传统文化知识。其次是在教学中，教师要引导学生对名诗名句进行解析，感悟作者在创作过程中的心境，并从中获得启发。最后在实际教学中，教师要抓准古诗文教学中的重点内容，全面分析其中存在的道理，感悟作者的思想，通过长期的影响来增强自身对于传统文化的认识。

（二）教师在课堂教学中要为学生创建出有效的教学环境

传统文化既是一种感染也是一种熏陶。因此在高中语文古诗文教学中，教师要为学生创建出相应的文化氛围，以此来影响学生。首先教师可以调动整体课堂环境，并保证教学环境的静谧与严肃。其次教师可以通过多媒体来烘托整个课堂的氛围，通过为学生播放相应的歌曲与画面来增强课堂中的情境感。在这种环境的影响下，学生也能充满感情地朗读古诗文，增强学生的学习欲望。如，在学习《念奴娇·赤壁怀古》的过程中，教师要明确这首词中气场十分强大。在实际教学中，教师可以利用多媒体以《滚滚长江东逝水》为背景，通过向学生展示长江巨浪的画面来让学生进行朗读，这样不仅增强了学生的感触，还能烘托出整堂课的氛围。另外在课堂教学中，教师还可以为学生营造出传统语言的气氛，这样在进行教学的过程中，教师就可以利用有效的语言来讲解古诗文，坚持以古诗文背后的传统文化为主线，让学生主动参与到环境中去，从而更好地学习我国的传统文化。

（三）完善课堂教学活动

在高中语文古诗文课堂教学中，应保持课堂的开放性与灵活性。因此在实际教学中，教师要完善课堂教学活动。首先，教师可以采取课堂辩论的形式来开展教学活动，由教师确定辩论的题目，然后组织学生进行辩论，同时还要保证让学生在进行辩论的过程中坚持以古诗文为例证等，这样就可以在帮助学生巩固古诗文的过程中，增强其对传统文化的认识。其次要让学生进行讲解，如让学生选取题材，并搜集与之相关的古诗文，然后在课堂上与其他同学进行分享。

综上所述，对学生进行传统文化教育是满足时代发展需求的，同时对于弘扬与传承中华文化也是至关重要的。因此在实际教学中，教师要认识到其中存在的问题，采取有效的教学方法，增强教学的效果与质量。

参考文献：

王平.羌族文化与羌族性格的双重展示：《羌族释比文化研究》解读[J].阿坝师范高等专科学校学报，2012（4）：72-73.

编辑 薛直艳