中职语文课堂教学中应用微课的优势与作用探析

李福良

摘 要：微课在教学中逐渐得到应用，尤其对中职语文教学具有重要意义。微课既可以提高学生的学习兴趣，也可以优化课堂效率，有效整合资源，拓宽课堂空间，以此促进教和学的效率。

关键词：微课；中职语文；教学

一、微课的概念和发展

微课又叫“微课程”，是随同翻转课堂的教学模式发展而来的，是一种新型的教学理念，受到了中职语文教学的重点关注，在中职语文教学改革中有非常大的应用，微课的教学模式受到各地中职老师的效仿。微课的发展给中职语文教学带来了非常大的变化，中职学校的语文教师也都在微课的影响下改革了自己的教学方式，许多教师积极的利用微课进行课堂知识的讲授，各大中职学校的工作者都积极地参加了微课教学，到现在为止，微课教学已经在我国中职教育中有了很大的应用，已基本覆盖了全国的中职语文教育课堂，教育部也鼓励我国中职语文教育课堂应用微课进行教学。

微课在发展的过程中具有以下主要特点：①教学时间较短。微课在教学过程中主要是呈现视频的方式，一般时长不超过10分钟。因此，与传统意义上的教学课堂相比较，微课的时间短，有利于学生注意力的高度集中。②教学的内容少。传统的教学课堂一节课要讲解的知识点非常多，而微课主要是针对一个知识点进行深入的研究与分析，更符合学生的认知需求。③资料的容量小。微课以视频为主，而视频支持在线观看，教师在授课的过程中就可以无阻碍进行实施，从而促进学生的学习。④资源的组成合理。微课虽然时间短，但是教学思路明确，具有主旨深刻、内容丰富、结构合理的特点，从而创造出更加合理和真实的教学环境。⑤主题突出，内容具体。每个微课都有一个明确的主题，相关的内容便是研究的主体，包含具体方案、问题难易点、学习策略、教学方案以及教学观点等诸多具体教学计划。⑥成果简化，多样化传播。微课的内容少，主题性明确，传递的过程中非常容易将研究的成果进行转换。总体而言，微课所占容量很小，时间短，传播速度快，便于人们研究。

二、中职语文课堂教学中应用微课的优势与现实意义

（一）提高学生学习语文的兴趣和自觉性

中职学校的学生在经历过应试教育的升学压力后，他们的心理还处于不平稳的阶段，相关的基础课程知识掌握得并不完善，没有养成有规律的学习习惯和自主学习的意识，较低的学习效率和传统意义上的教学方式都有可能导致学生被动地接受知识，很容易打击学生学习语文的积极性，发挥不出他们真正的能力，时间一长，很容易导致学生产生厌学心理。应用微课优化中职语文课堂教学，可以引导学生树立学习积极性，从而以更佳的状态融入到语文课堂中去，提升课堂教学效果，丰富教学内容，将学生被动学习的状态变成主动学习，培养学生建立自主学习意识。随着社会经济不断发展，科学技术水平也在不断提高，每个学生都拥有手机或者电脑，学生可以操作移动信息设备进行随时随地的下载，对学习内容进行自主选择，教师也可以设置相关的微课学分，纳入期末综合考评中，加大对微课自主学习的监督和指导，促进学生形成自主学习意识，对语文知识的研究与分析也能更加细化。

（二）有利于促进师生互动式学习，提升语文教师的教学水平

在中职学校的语文课堂上，教师实施教学的方式大都是与学生进行交流，与学生建立完善的沟通桥梁，了解学生感兴趣的学习内容和在学习中可能遇到的问题，制定相应的计划帮助学生解决问题，掌握整体课堂的发展，组织学生与学生之间、教师与学生之间建立互助式学习，引导学生建立正确的合作观念，达成教师制定的教学目标。应用微课优化中职语文课堂教学，可以促进教师与学生之间互动式学习，从而提升教师的教学水平。微课的制作是体现教师教育技术应用能力的重要方式。教师与教师之间可以通过微课资源进行学术交流，从而发掘自身的不足，达到资源共享的效果。这样不仅可以提升学校整体教学水平，还有助于教师课堂教学和科学技术的有效融合。

三、发挥微课在中职语文教学中的作用的措施

（一）制作微课导读

运用微课，可优化中职语文导读教学环节，教师能够根据中职学生基础，设计制作出微课导读内容，这样可以提升学生对语文课程的兴趣。微课的播放时间很短，因此在微课导读过程中不易使学生分神，能提升学生学习注意力。如在实际中职教学中，针对中职语文中的文言文教学，运用微课教学，可以先根据语文课题制作相关的微课，收集整理文言文相关典故、人物有趣事迹，运用计算机多媒体软件将资料融合在一起，集中制作成时间为6分钟的短片，这样不仅有助于引导学生对教学内容进行思考，也可以发挥激发学生学习兴趣的作用。

（二）运用微课拓展学生知识技能

在中职语文微课教学中，微课有助于完善课后知识拓展，帮助学生完成由知识到技能的转化。微课教学，可以巩固学生对语文课本知识的掌握能力。就如在中职语文教学的过程中，为了能够帮助学生课后去理解以及巩固上课环节的语文知识，语文教师可以根据学生掌握知识的规律特点，设计制作好微课，运用微课教学，把语文教学中的精华主题内容制作成微课，共享到这一网络平台中，学生就可以通过网络进行自主学习，通过给学生直观地演示课堂教学主题，这对学生掌握相应知识，提升学生语文素养发挥起了重要作用。

（三）完善微课体系促进学生自主学习

中职语文微课教学中，可以完善微课教学体系，可以制作班级内的微课网络平台，引导学生通过该网络平台，学习微课内容。同时，在微课中，不但可重复、暂停播放视频，还可以将知识点分精、分层制作，使不同等级、不同层次学生适应。在语文教学过程中，灵活安排学生学习微课，有助于学生自主学习，提高学生的自我素养，营造良好的学习氛围。

四、结束语

综上所述，在进行中职语文教学之中，运用微课模式进行语文课堂教学，不仅能够适应时代教育发展的需求，也可以锻炼学生的自主学习能力，使师生在语文教学中能够各展所长，共同学习，优化中职语文教学质量。

参考文献：

[1]石磊.运用微课提高中职语文教学的有效性[J].魅力中国.2014（20）.

[2]焦鹏.浅谈微课在中职语文教学中的应用研究[J].速读（下旬刊）.2014（10）.

[3]李巧兰.浅谈微课程在中职口语交际课的实践和探讨[J].时代教育.2015（8）.

（作者单位：济宁技师学院办公室）