千人千面练写人

邹情

就像一千个读者有一千个哈姆雷特一样，每个人的欣赏角度不同，就会对作品产生不同的看法，不同的理解。就因为看法不同，角度不一，生活才会变得五彩缤纷。指导小学生作文也是如此。下面我就从自己多年的作文教学经历说说如何指导学生写人。

一、外貌描写杜绝千人一面。学生受知识面的限制，在写人的时候往往不太会描写人，很多学生把人写得都一个样，如：弯弯的眉毛，大大的眼睛，一笑就露出两个小酒窝。每次看到这样的外貌描写我就哭笑不得。我常常对学生说，走出去的这个人，都是弯弯的眉毛，大大的眼睛，一笑就露两个小酒窝，你们还分得清他是谁吗？这不就成了满大街都是一样的面孔吗？提醒学生后，他们也开始抓耳挠腮，不知所措。这个时候，需要老师耐心地指导学生观察人，观察人才能把人写好。写作之前，需要对要写的对象进行细致的观察，每个人的长相不一样，写人的外貌的时候要根据对象的特点，抓住关键部位来写。还有的人，喜欢把脸上的每个部位一一进行描述，不厌其烦，这也是写外貌的最大禁忌。写人的外貌只需要抓住人物最有代表性的特征来写，读者在读自己文章的时候，就能记住人物最显著的特征。如，在写《三毛从军记》中的三毛的时候，就可以说，他的小鼻子特别搞怪，仿佛不是娘肚子里长出来的，而是从玩具狗的上面抠下来的塑料三角形嵌上去的，三撮黄兮兮的头发，从头顶上耷拉下来，像是母牛用舌头刚舔完的牛犊的胎毛。学生读了老师出示的关于写外貌的句子后，就会努力去琢磨被写的人物最明显的特征是什么，应该抓住什么部分的外貌来写才能使文章生动而又扣住读者的眼球。

二、人物品格杜绝千人一事。很多学生在写作文的时候，总是找不到反应人物品格的事情。认为反应人物的品格就是要写惊天动地的大事。可普普通通的人物怎么可能有那么多惊天动地的大事呢？没有大事就写小事，学生绞尽脑汁写出来的小事多半是半夜生病了，爸爸妈妈如何把自己送进医院，并守护在病床前。生病当然也是生活中的常事，但怎么可能都写这样的事情呢？生活中的很多事情就要自己亲自去观察，去捕捉，很多看似微小的事情，往往反映出人物深深的大爱。比如有一篇文章题目为《拐角处的回眸》，说的是一个小同学不小心磕到了脚，父亲看到他好似漠不关心，却在拐弯的地方回过头来，心疼地看看自己的孩子。这个学生就是在关键的一瞬捕捉到了这一个看似细微的动作，父亲的爱就在字里行间渗透到孩子的脉管里，成为一种被爱的感动。所以，老师要教会学生从生活的点滴处取材，把最能表现人物品格的小事组织到作文中去，成为与众不同的鲜活的作文素材，为人物的写作涂上点睛之笔。

三、人物特点注意抓住关键。从心理学的角度说，人物的性格表现出多血质，胆汁质，粘液质，抑郁质等四种情况，这四种不同的性格特征，就会呈现出各种各样的人物的外在表现，所以老师在指导学生写作的时候，也要告诉学生根据人物不同的性格特点，把人物最具个性的特点写出来，并能把人物的特点写得更加细致一些。很多学生所表现出来的语言不是抓不住人物的特点，就是把特点三言两语就写完了。纵观学生的全文，很多都是由学生的缩句组成的。学生之所以在作文中出现很多类似缩句的语言，就是因为他们不会把文章写得血肉丰满，老师要做的关键是要在学生缩句的作文基础上，教会学生用一些修饰成分，把句子充实起来，让句子变得血肉丰满，内容充实。这样读起来，作文就会更加具有语言的独特魅力。有一个学生在作文中写道：我的妈妈爱劳动，每天下班要做饭，洗衣服，拖地，三言两语就把妈妈爱劳动的特点写完了。这从特点上来说，无疑是对的，妈妈爱劳动的品质抓得很准，劳动的对象也是对的——做饭，洗衣服，拖地。但是如何做饭，如何洗衣服，如何拖地，在做这些事情的过程中，妈妈所表现出来的语言、动作、神态、心理等如何，就需要老师有针对性地进行指导了。把细处的语言具体化，学生就会明白，原来作文是要这么写才会具体的。学生知道了作文的细节描写后，篇幅就自然变长了，也变美了。

四、人物语言一定要创特色。最能表现人物特点的地方，就是人物的语言。写人的文章离不开人物的语言，语言描写是非常有讲究的。人物的语言分为两个部分，一是提示语，二是说的话。提示语从根本上来说，不能算是人物的语言，却可以起到辅助语言表达的效果。学生在写作的过程中，要恰当地运用辅助的提示语来给要说的话创造语言情境。比如：妈妈说，妈妈生气地说，妈妈激动地说，我们看到提示语，仿佛就能看得即将要出现的人物栩栩如生的画面，这些画面有了提示语的辅助作用，就变得更加饱满。在写说的话的过程中，也要根据人物的实际情况，合理地安排语言来表现人物的特质。有些内向的人，说的话就很朴实无华；有些幽默搞笑的人，说的话就能让人捧腹大笑。学生在写的过程中，也要合理的处理人物的语言，让人物的语言和人物的性格相辅相成。好的语言出现在作文中，读者就会有如见其人，如闻其声的感觉。

总之，小学生的习作是一个长期渐进的过程，作文的时候要认真写，作文的提高更依赖学生语文素养的提高和阅读量的增加，只有多管齐下，才能收获颇丰。

江西省宜春市上高县敖阳小学