如何让文章有个性色彩

郭向利

课堂一瞥

老师：批改完大家的作文，让我想起一则新闻：20位佳丽候选韩国小姐，看上去如同一人，没有一点个人特点。你能用一句话说出个性的重要吗？

百女斗艳：齐女温婉多情，韩女清丽可人，秦女英气逼人……如百花，若百宝，争奇斗艳，各有妙处。

百花齐放：牡丹雍容华贵，菊花隐逸孤傲，莲花清雅圣洁……百花各有其风姿脾性，四季溢花香，人间不寂寞。

百家争鸣：儒家仁爱天下，道家逍遥自由，墨家兼爱非攻……百家争鸣，各有其芳华。

老师：千人一面，令人惊悚；千篇一律，让人厌烦。做人，要做有个性魅力的人；写文，要写有个性色彩的文章。

范文例举

【范文片段一】

境

塞纳河左岸的“圆顶”咖啡馆，是位于知识分子、艺术家云集的蒙巴纳斯地区最大的咖啡馆，当年存在主义大师萨特和他的女友波伏娃几乎天天会到这里来。想来或许是萨特流动的血液中掺入了太多的塞纳河水，才会让“矛盾的萨特”和“矛盾的塞纳河”如此惊人相似。巴黎人有一个笑话：“在左岸散步，从你身边匆匆而过的不是画家就是艺术家；而在右岸，走路时留神不要踩别人的脚——那十有八九是一双蹬着高级皮鞋的银行家的脚！”

右岸奢侈、喧哗、蓬勃；左岸朴素、寂寞、沧桑。左岸右岸不仅是一个地域上的区别，而更多的是理念和象征意义的不同。不论人们如何评价和看待，一左一右依旧伫立在那里，隔着静静的塞纳河水，相对百年。

【范文解析】

本文个性色彩主要体现在以下三个方面。

思想因深刻而独树一帜。阐述了两种人生境界：右岸奢侈、喧哗、蓬勃；左岸朴素、寂寞、沧桑。分析两种境界不同的原因：左岸右岸不仅是一个地域上的区别，而更多的是理念和象征意义的不同。

语言因理性而耐人寻味。“左岸右岸不仅是一个地域上的区别，而更多的是理念和象征意义的不同”，关联词语“不仅是……而更多的是……”的使用，显出思维的严密性；“存在主义”“矛盾”“萨特”等哲学用语的运用，也让文章散发出理性光辉。

材料因丰富和对比让人大开眼界。有存在主义大师萨特，也有巴黎的笑话和矛盾的塞纳河；有朴素、寂寞、沧桑的艺术家，也有奢侈、喧哗、蓬勃的世俗人。

【范文片段二】

校园四时赋

名震新洲，址建阳逻。背倚万山，足踏柴泊。英才辈出，教育兴国。前贤已远，投身社会之洪流；今人犹在，高举激昂之圣火。历三载奋斗之光阴，目四时旖旎之盛景。

……

而乃岁暮时昏，麻衣如雪。止于琼树，卧于瑶阶。羸肌载玉，冰骨承石。左右驰骋，拟化奔马，上下翻飞，起如龙腾。逐物随人，兹雪飘摇。坡头路下，遍铺鹅毛。更有青松虬劲，碧竹节高。乃至红日东出，紫云西照。寒气易生，积雪难牢。清泉潺潺，入溪下梢。成泥化土，始见枯槁。檐刀凌剑，融插天鞘。阁楼学子，学问浩渺。侣朝暾而友夕月，克三九之严寒；伴夕晖而朋晨露，渺三伏之酷暑。足肤皲裂儿女不知，面颜紫青而不觉。尝刺骨之寒风，经砭骨之肃意。

乱曰：巍巍乎昆仑，皑皑兮白雪。泰山之坚志，修竹之高洁。风光各异，四季分明。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。松柏萧而不凋，冰雪凉而可亲。虽暴风寒雨，犹有滔滔之热血，如火之青春。

【范文解析】

本文在我校举行的“立善杯”作文大赛中高分获取特等奖，其个性色彩主要表现在以下三方面。

文体别具一格。在大部分学生都选择散文来写“校园四季”时，本文的赋体别出心裁，且彰显文化底蕴。既给人以新鲜感，又给人以厚重感。

内容充实饱满。文章把校园四季之自然风景与学生四季学习生活融汇在一起，更流露出高中生理想的远大和追寻前贤步伐之坚韧。既契合题目“校园四季”，又符合朝气勃发的青年学子特点，更凸显出地方特色。

语言文采斐然。句式以四六句为主，对仗工整，整齐有序；杂有两字、五字、七字句，错落有致，摇曳多姿。用词典雅，如“青松虬劲”“清泉潺潺”“旖旎”“朝暾”等。

类文生成

[]

同學们来自不同地方的不同家庭，有不同的生活经历，每个人自是有其个性色彩的。可阅过无数考卷的老师们不得不感慨：每年六月，屈原都得在江畔一次次地纵身一跃，司马迁也得一次次地遭受宫刑，陶渊明还得一次次地去南山采菊……这么多独具特色的考生，写出的文章却惊人相似，让阅卷老师情何以堪？如何让文章有个性色彩呢？

思想求深 当你的思想足够深刻时，与你齐肩的人就越来越少，你的个性就越明显。若具有深刻思想，一靠平时广泛阅读，深究以下内容作为积淀：哲学的思辨性和严密性，几大宗教思想，国家民族精神、文化传统，当今社会主旋律、时代精神等。二要善于思考，遇事三问──是什么、为什么、怎么办，追根究底，在别人思考停止的地方再进一步。运用发散思维、逆向思维等，尽量思虑周全。阅读丰富，思维独特，文章自会有其个性特征。

如2015年浙江高考满分作文《一杯春醪寄余心》的节选：“若你的歌声不现出你最独特的嗓音，只能湮没于喧嚣的人世。庄子汪洋恣肆，老子凝练沉稳，墨子严密周全，韩非子肃穆苛刻，故《庄子》或《道德经》，《墨子》抑或法家大集，无不承载其独特见解、个性思考。”

情感求真 每个人的情感经历是独特的，写作时能融入真实的“我”，自有其独特性。正所谓“一语天然万古新，繁华落尽见真淳”。如2015年广东高考优秀作文《带你去看花海》记叙了与外婆生活的细节，有真实体验、真情实感，文章自然有个性。

材料求广 写作中运用事例除准确恰当外，还要尽量体现广博和新鲜。材料广，则体现作者眼界开阔，阅读丰富；选材新，则体现考生对社会民生、时代动态的关注。只有这样，写作时才能游刃有余，方能避免雷同。

如2015年浙江高考满分作文《轻嗅文骨的芬芳》的片段：“就像《中国哲学史》中胡适先生所说：‘文道不是漂亮虚荣的外衣，而是本性的呐喊与沉思。这声呐喊，理应震撼天地，发聩蒙昧之心，我们能在屈瑞林《真挚与诚实》中听见，能在福柯《疯癫与文明》‘失落天真里听见。”

语言求活 要不断更新自己的词语库，随时积累新词、高级词。如2015年广东高考优秀作文《张开双臂 拥抱自然》中“登高远眺，一览纵山小的豪情，即为一种‘小确幸”。此处“小确幸”就是新词。要敢于活用词语，如贬词褒用，词类活用等；句法上，要在遵循规范的基础上创新，打破常规；句式上整散结合，错落有致。就像同为豪放诗人，李白飘逸，苏轼旷达；同写田园，陶潜质朴，王维清新。

文体求变 考场多议论文，偶有记叙文，但也出现过许多个性文体。如2001年江苏高考满分作文《赤兔之死》的文言体，2006年河南高考高分作文《“百家讲坛”论学习》课堂实录体，2009年湖北高考满分作文《站在黄花岗陵园的门口》的古体诗等，此外还有书信体、演讲稿、辩论赛、说明书等多种创新文体。

当然，个性表达，也应适可而止。那些一味标新立异、哗众取宠，文体不明、语言不规范、主旨混乱的文章，是不能称之为有个性色彩的。